ف یاب لورنز z1

به نقل از خبرگزاریها در مورد ف یاب لورنز z1 : نوع جدیدی از هوش که می تواند عملکرد مغز انسان را رمزگشایی کند (بخش دوم و پایانی)
در ادامه‌ی بخش اول از کاربرد هوش برای رمزگشایی ذهن انسان، به بررسی یک الگوریتم بهبودیافته از لورنز می‌پردازیم. کلیه محصولات شرکت لورنز آلمان lorenz طلایاب،ف یاب،گنج یاب لورنز آلمان لورنز یکی از بهترین و موفق ترین دستگاه های ف ی و طلایاب در جهان می باشد . افراد زیادی که با آن کار کرده اند و نتیجه گرفته اند گویای کیفیت و قدرت این دستگاه منحصر به فرد هستند . یکی از سریع ترین ، دقیق ترین و بدون خطاترین ف یاب های پالس اینداکشن و دیجیتال می باشد . عمق نفوذ آن برای هدف های بزرگ تا 20 متر هم می رسد . شرکت لورنز از زمان شروع کار خود چندین مدل زده است که عبارتند از : دیپ م ای 3 که الان نزدیک6 سال است دیگر تولید نمی شود
دیپ م ای 5 که الان 2 سال است دیگر تولید نمی شود .
دیپ م ای 6 که الان دو سال است دیگر تولید نمی شود .اگر مدلی در بازار پیدا کردید مطمئن باشید که اوریجنال نیست و چینی است .

لطفا توجه داشته باشید که مدلهای جعلی و چینی این دستگاه بیشتر از نیم متر نمی زنند.لطفا پول و سرمایه خود را هزینه دستگاه چینی و جعلی نکنید .نمایندگان فروش دستگاه اوریجنال را در سایت خود لورنز آلمان به این آدرس می توانید مشاهده کنید : http://www.metaldetectors.de/uk/authorised-reseller

اگر شما از هر اهل فنی در زمینه ف یاب سوال کنید به شما خواهند گفت که لورنز یکی از موفق ترین دستگاه ها در ایران و کشورهای دیگر بوده است . ف یابهای لورنز دیپ م سری z1 جدیدترین پیشرفته ترین در زمینۀ ف یابهای پالسی می باشند. یکی از حساسترین و بهترین ف یابها در نوع خود می باشد که در حال حاضر موجود است. این دستگاه حاصل چندین سال تحقیق و پژوهش تکنسین ها و ین الکترونیک آلمانی می باشد. تلاشهای زیادی صورت گرفته است تا این محصول جدید بطور اتوماتیک تفکیک ف ات و بالانس زمین را انجام دهد. منبع : www.lorenzz1.com lorenz z1 lorenz deepmax z1 series detectorlorenz deepmax z1 series detector
#ف یاب لورنز دیپ م  سری z1 جدیدترین پیشرفتها در زمینۀ ف یابهای gbss پالسی یا ضربه ای می باشند. این احتمالاً یکی از حساسترین و بهترین ف یابها در نوع خود می باشد که در حال حاضر موجود است. این دستگاه ف یاب لورنز حاصل چندین سال  تحقیق و پژوهش و توسعه می باشد. #بهترین ف یاب#بهترین گنج یاب#قوی ترین گنج یاب#قیمت گنج یاب

 

[ادامه مطلب را در اینجا بخوانید ...] جوغن گرد در گنج و دفینه

یه علامت جوغن گرد روی تخته سنگ بطور عمودی دارم وبغلشم علامت رد پای چپ.حالا سوالم اینکه دستگاه لورنز با لپ ۱/۳۰ در۱/۳۰ اونجارو زدیم دستگاه شماره ۱۳ رو نشون دادبعد خواستیم مطمئن بشیم دستگاه رو یه بار دیگه خاموش و بالانس کردیم ایندفعه شماره ۱۷ رو نشون داد هر دو بار هم دستگاه ا ین سیگنالشو نشون داداین شماره . ضریب جینی، توزیع درآمد

شاخص توصیف کننده توزیع درآمد (ضریب جینی) یعنی درآمد حاصل از تولید چگونه بین اقشار مختلف مردم تقسیم می شود. ضریب جینی هم یکی از شاخص های اقتصاد کلان است که در اقتصاد بین الملل با منحنی لورنز سنجیده می شود که همیشه بین صفر و یک نوسان دارد. هر چه عدد ضریب به سمت یک نزدیک شود، توزیع درآمد ناعادلانه تر است و هرچه به سمت صفر میل کند، عادلانه تر است. این توزیع درآمد بشدت به سیاستگذاری های کلان اقتصادی مثل تورم، بهره وری، سطح دستمزد و... بستگی دارد.59

در یک کشور نیز توزیع درآمد به معنای آن است که تولید ناخالص یا خالص ملی بین بخش های مختلف اقتصادی چگونه تقسیم می شود و هر کدام از بخش های اقتصادی که شامل بخشی از جمعیت می شود، چه مقدار از این درآمد سهم دارد. هر اقتصاد شامل بخش های مختلف خدمات، صنعت وکشاورزی است که مقدار مشخصی از مشاغل هر کشور را تولید و به وجود می آورد. این بخش ها به فراخور نسبت شان در ایجاد درآمد ملی سهیم هستند، اما این سهم از تولید به آن معنا نیست که به همان اندازه هم از درآمد سهم می برند. ضریب جینی نسبی نیست، بلکه برای کل ده د درآمدی سنجیده و محاسبه می شود و سیاست های اقتصادی ت تاثیر بسیار زیادی در افزایش یا کاهش این شاخص دارد.59

نظریه آشوب

تباهی اقتصاد ریاضیاتی از درون؟

قسمت اول

داغ ترین عنوان در ریاضیات، فیزیک و علومی این چنین «نظریه آشوب» است. این نظریه به جهت دل هایش نظریه ای تند به نظر می رسد اما هیچ آن را متهم به غیرریاضیاتی بودن نمی کند چون محاسبات پیچیده و نمودارهای پیشرفته کامپیوتری را در بر دارد و عملا در مرزهای دانش ریاضیات است.. پاو وینت نظریه آشوب در مدیریت - 25 اسلاید v chaos در لغت به معنای در هم ریختگی، آشفتگی، بی نظمی است و هم ارز کلمه تلاطم turbalance ) ) در علم مکانیک می باشد. این واژه به معنی فقدان هرگونه ساختار منظم است و در محاورات روزمره به مفهوم سازمان نیافته و ناکاراست و جنبه منفی ای در بر دارد. vتئوری آشفتگی برای اولین بار در سال 1965 توسط دانشمندی به نام ادوارد لورنز در هوا شناسی به کار برده شده و آن را تبدیل به یک علم نموده و سپس در حیطه تمام ...
دریافت فایل نام :goodbye first love
کارگردان:mia hansen-løve
ژانر:رمانتیک، درام
سال انتشار:2011
کشور های سازنده: فرانسه، آلمان
زبان: فرانسوی( همراه با زیر نویس فارسی)
imdb: 6.5/10
کیفیت:480p
فرمت:mkv
بازیگران:
lola créton
sebastian urzendowsky
magne-håvard brekke
خلاصه داستان: «کمیل» و «سالیوان» دو نوجوان عاشق هستند، اما در پایان فصل تابستان آن ها از هم جدا می شوند. بعد از گذشت چند ماه، دیگر نامه ای از سالیوان به کمیل نمی رسد و چندی بعد کمیل که قلبش ش ته اقدام به خودکشی می کند، اما زنده می ماند. چهار سال بعد کمیل با مردی به نام «لورنز» آشنا می شود، و رابطه ای عشقی با او آغاز می کند. اما در همین زمان است که سالیوان دوباره به زندگی کمیل باز می گردد…
قیمت : 1000 تومان( با ارسال و پیک رایگان)
نحوه سفارش:دوستان عزیز برای تهیه این و سایر های درخواستی، می توانید نام (های) مورد نظرتان را به شماره 09386700734 یا 09333039169 ارسال کنید و درب منزل دریافت نمایید.
هزینه را درب منزل پرداخت می کنید.
هزینه هر ( نه هر dvd)فقط 1000 تومان بوده و هزینه ارسال و پیک بر عهده ما می باشد.
عزیزانی که تمایل دارند ها بر روی dvd player و سینمای خانگی هم اجرا شوند ؛ این موضوع را در هنگام سفارش ذکر کنند . در اینصورت هزینه هر 1500 تومان میشود.
توجه: خدمات ما مختص شیراز است. اختصاصی از هایدی پاو وینت در مورد پرخاشگری و علل آن با و پر سرعت .
پاو وینت در مورد پرخاشگری و علل آن
پاو وینت در مورد پرخاشگری و علل آن فرمت فایل :powerpoint (لینک پایین صفحه) تعداد صفحات 14صفحه  ایراد آسیب عمدی به دیگر دگاههای نظری پرخاشگری•عوامل زیست شناختی•نظریه سایق•نظریه های نوینعوامل زیست شناختی: از غریزه تا تکامل•قدیمی ترین و شناخته شده ترین تبیین•پرخاشگری زاده غریزه مرگ(thanatus)  با هدف نابودی خود که به سوی دیگران هدایت می شود (فروید)•ناشی از غریزه جنگیدن (لورنز)
با
پاو وینت در مورد پرخاشگری و علل آن
اختصاصی از اینو دیدی پاو وینت توسعه اقتصادی یگانه - 446 اسلاید با و پر سرعت .
 پاو وینت توسعه اقتصادی یگانه - 446 اسلاید
 پاو وینت توسعه اقتصادی یگانه - 446 اسلاید         1- مقدمه2- تعریف و مفهوم رشد و توسعه3- معیارهای اندازه گیری توسعه اقتصادی4- ویژگیهای مهم توسعه اقتصادی5- رشد مدرن اقتصادی کوزنتس    بلاک معتقد است  که  «  توسعه اقتصادی  عبارت است از: دستی به تعدادی از هدفهای  مطلوب  از قبیل  افزایش  بازدهی  تولید ،  ایجاد  برابری های اجتماعی و اقتصادی، ب دانش و فن و مهارتهای جدید، بهبود  در وضع نهاده ها و یا  به  طور منطقی دستی  به  یک  سیستم  موزون  و  هماهنگ  از سیاستهای مختلف که بتواند انبوه شرایط نامطلوب یک نظام اجتماعی را برطرف سازد.»  کشور باید در تولید کالاهایی که در تأمین نیازهای اولیه کشور  نقش  اساسی  دارند نظیر گندم و برنج  و  همچنین  در  تولید کالاهایی که  دارای  بیشترین  پیوندهای پیشین و پسین هستند نظیر اتومبیل خود کفا باشد. 8- کدام گزینه اثر رشد جمعیت و رشد قیمتها را منع می نماید؟
      الف.    gnp       ب. gnp واقعی
       ج. تولید سرانه      د. تولید سرانه واقعی
9- نظریه توسعه اقتصادی در چه زمانی مطرح شد؟
   الف. قبل از جنگ جهانی اول        ب. قبل از جنگ جهانی دوم
      ج. بعد از جنگ جهانی دوم       د. بعد از جنگ سرد
10- مطالعه جدید در زمینه اقتصاد توسعه توسط چه ی شروع شد؟
      الف. جان مینارد کینز                        ب. کارل مار     
      ج. آدام اسمیت                               د. دیوید ریکاردو
11- تولید ملی اسمی ارزش تولیدات را بر حسب کدام قیمتهای زیر
       اندازه گیری می کند؟
      الف. ثابت       ب. نهایی         ج. همان دوره       د. واقعی سطح زندگی عمومی مردم در  اکثر  کشورهای  در  حال  توسعهبسیار پایین است. اغلب مردم  این  کشورها  از  حداقل  نیازهایاساسی مانند مسکن، بهداشت، خوراک، پوشاک، امنیت و آموزشبرخوردار نیستند. نتیجه پایین  بودن  سطح  زندگی ، پایین بودنبازدهی نیروی کار، پایین بودن درآمد سرانه،پایین بودن نرخ رشداقتصادی، وسعت فقر، توزیع ناعادلانه امکانات  از  جمله  درآمد ،ثروت و فرصتهای شغلی و تفریحی است.  §برخی از کشورهای در حال گذر در طول تاریخ  مستعمره  بوده  و  تحت سلطه قدرتهای بزرگ مثل انگلستان، فرانسه، بلژیک، هلند، آلمان، پرتغال و اسپانیا بوده اند. اغلب کشورهای آفریقایی و برخی از کشورهای آسیایی تحت استعمار آشکار این قدرتها بوده­اند. برخی دیگر از کشورها که دارای تمدن بزرگ بوده اند هیچ وقت تحت استعمار آشکار قرار نداشته اند. سلطه قدرتهای بزرگ موجب عقب ماندگی بسیاری از کشورها شده است.§  اغلب کشورهای در حال گذر تحت استعمار بوده اند برخی مانند هند در گذشته و  افغانستان و عراق در دهه اخیر تحت  استعمار  آشکار  بوده  و  برخی مثل ایران و مصر هیچگاه تحت استعمار آشکار نبوده ولی به صورت پنهان مستعمره بوده اند.      نرخ رشد اقتصادی رابطه مستقیم با بازدهی  نیروی  کار  و  رابطه مع با دستمزد نیروی کار دارد. تفسیر رابطه فوق بسیار ساده است از نظر ریاضی چون در صورت قرار گرفته و علامت آن مثبت است بنابراین با  رابطه مستقیم دارد. در مورد نیز  چون  در  م ج قرار گرفته و علامت آن منفی است بنابراین با  رابطه مع دارد.      اگر هر دو متغیر و یا نسبت  آنها ثابت  بماند  نرخ  رشد  اقتصادی ثابت خواهند ماند.  از نظر م وس توسعه اقتصادی دارای یکروند طبیعی در جوامع انسانی نمی باشد.بلکه عوامل اقتصادی و غیراقتصادی ( مانندامنیت اجتماعی، سخت کوشی وخصوصیاتنیک فردی) متعددی بستگی دارد. §آشنایی دانشجو با مراحل توسعه را در نظریه کارل مار §آشنایی دانشجو با فروض مدل  توسعه اقتصادی کارل مار §آشنایی دانشجو با مدل  توسعه اقتصادی  کارل مار § آشنایی دانشجو با نقطه عطف توسعه اقتصادی کارل مار § آشنایی دانشجو با مرحله پس از مرحله سوسیالیسم   §آشنایی دانشجو با انتقاداتی که به نظریه کارل مار وارد شده است. میردال نقش  ت  را  در  توسعه  اقتصادیبسیار مهم می داند مخصوصاً در زمینه تجارتخارجی او معتقد است بخش خصوصی به شدتسودجو است و ت باید بخش خارجی اقتصادرا به سمت اه ملی هدایت نماید.    ریچارد نلسون در سال 1956 نظریه خود را تحت عنوان «دام تعادل در سطح پایین » در مقاله ای ارایه کرد. نظریه وی شبیه نظریه م وس در  مورد جمعیت است . وی  معتقد  است  اگر درآمد سرانه از حداقل معیشت کند جمعیت افزایش می یابد. برای وج از دور باطل فقر  باید  تلاش نماییم  تا  رشد درآمد سرانه از رشد جمعیت بیشتر باشد. همچنین  باید  تلاش کرد تا درآمد سرانه از یک سطح حداقلی که در آن سطح پس انداز صفر است کند تا بتوان پس انداز  و  به  دنبال  آن سرمایه گذاری کرد. §§ دو منحنی لورنز رسم  شده  که  هر  دو  ضریب  جینی ی انی را دارند اما توزیع درآمد در  دو  جامعه  متفاوت است جامعه ای که منحنی لورنز آن نقطه چین است. در طبقات پایین ، درآمد  نسبتاً عادلانه تر  است  و  در طبقات بالاتر ناعادلانه تر است. جامعه ای که منحنی لورنز آن خط پر است در طبقات پایین درآمد نابرابرتر از طبقات بالا است. §§ تودارو برنامه ریزی اقتصادی را تلاش آگاهانه ت در جهت هماهنگ تصمیمات اقتصادی در بلندمدت و تأثیرگذاشتن، جهت دادن در برخی موارد حتی کنترل سطح رشد متغیرهای اصلی اقتصادی یک کشور ( مانند درآمد، مصرف، اشتغال، سرمایه گذاری، پس انداز، صادارت و واردات و غیره) برای رسیدن به یک سلسله هدفهای از قبل تعیین شده توسعه می داند. §§1. سازمان برنامه ریزی§2. اطلاعات آماری§3. تعیین اه §4. تعیین اولویتها§5. آماده و مهیا نمودن منابع اقتصادی§6.تعادل در برنامه§7.  وجود تشکیلات اداری سالم§8. سیاست مناسب توسعه§9. صرفه جوییهای اقتصادی در بخش تی§10. بنیاد آموزشی و همکاری عمومی§11. الگوی مصرف§
با
پاو وینت توسعه اقتصادی یگانه - 446 اسلاید
انجامکلیهپروژههای آشوب کیاتیک chaotic chaos سیستمهایفوقآشوبیhyperchaos نمودارهایسهبعدیودوبعدی لورنزlorenz چنchen الیوlu لجستیکمپlogistic map راسلرrossler هنون henon جاذبراسلرrössler attractor نمایلیاپانفlyapunov exponents سنکرونسازی synchronization سنکرونسازیتطبیقیadaptive synchronization مقالهآمادهوشبیهسازیشدهرادرلینکزیرببینین: مقالاتشبیهسازیشده برایسفارشپروژههاومقالاتباایمیل [email protected] درارتباطباشید یاباشماره 09384118561 تماسبگیرید. گزارش کارآموزی ساخت و تولید تعداد صفحات : 70 صفحه
آَشنایی با واحد چرخدنده شرکت روش ساخت چرخدنده فورجینگ چکش کاری یا آهنگری آهنگری حدیده ای مهرش پرچ کاری گرم فورجینگ غلطکی فورجینگ قرار آشنایی با دستگاههای موجود در واحد چرخدنده و کنترل قطعات نام ماشین وراگ werag ترتیب و مراحل ساخت شفتها کنترل قطعات نام ماشین george fischer کنترل قطعات نام ماشین pfauter کار و مشخصات دستگاه نام ماشین لورنز (lorenz) مشخصات و کار دستگاه دستگاه تولید دنده دستگاه تولید شفت نام ماشین روشاد (roschad) کار ومشخصات دستگاه توضیحات نهایی نام ماشین کلاین (klein) کار ومشخصات دستگاه اندازه مرغکها نام ماشین muller مشخصات و کار دستگاه نام ماشین muller مشخصات و کار دستگاه نام ماشین karl deutsch مشخصات و کار دستگاه نام ماشین راینکر (reinecker) مشخصات و کار دستگاه وسایل اندازه گیری نام ماشین فورتانا (fortuna) کار و مشخصات دستگاه تست سوختگی برگ در خواست انجام تست سوختگی نام ماشین هورت (hurtu) مشخصات و کار دستگاه نمودار مسیر قطعات abcd مسیر قطعات دنده a مسیر قطعات دنده b مسیر قطعات دنده c مسیر قطعات دنده d نمودار مراحل انجام کار در سالن دنده زنی پیشنهادات پرسنل ماشینکاری چرخدنده و امور ابزار امکانات رفاهی مشکلات اجرایی و سیستم رویه تولید سایت شمالی شرکت هدف محدوده اعتبار مسئولیتهای افراد فورمن عملیات ماشینکاری اپراتور عملیات ماشینکاری وسایل مورد نیاز آموزش مراجع رویه اجرایی سوابق مدارک ذیربط لیست توزیع دستورالعمل تنظیم ماشین هدف محدوده اعتبار مسئولیتهای افراد وسایل مورد نیاز آموزش مراجع شرح عملیات سوابق مدارک ذیربط لیست توزیع ید و - 7000 تومان اختصاصی از ژیکو پاو وینت درباره مدیریت تعارض و بحران با و پر سرعت .
پاو وینت درباره مدیریت تعارض و بحران
پاو وینت درباره مدیریت تعارض و بحران فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید: 18 اسلاید         تعارض:تعارض از دیدگاه لورنز:اجزای تعارض:1- هویت گروهی2-تفاوت قابل مشاهده بین گروهها 3-ناکامی یااستیصالرقابت:تفاوت,رقابت,تعرض,بحران و جنگفلسفه ها ی گوناگون تعارض:1- دیدگاه مرکزی یا تئوری یگانگی2- دیدگاه تکثرگرایی3- دیدگاه افراطی(مار )4- دیدگاه جاری  عوامل ایجاد تعارض از دید کمپل و نلسون عوامل شخصی:-مهارت ها و توانمندی ها-شخصیت ها-ادراک-احساسات  -موانع ارتباطی-تفاوت های فرهنگی-عدم تناسب پست با فردعوامل ساختاری:- تخصص گرایی-وابستگی منابع-منابع مشترک-تفاوت اه -روابط قدرت-تناقض موقعیت-ابهام در اختیارات-ابهام در وظایف-ابهام در مسئولیت هاعوامل ایجاد تعارض از دید دریک و رولینسونتعارضعوامل فرهنگی:-فرهنگ رقابتی- ده فرهنگ هاعوامل ارتباطی:-معنی شناسی-فقدان اطلاعات-مازاد اطلاعات- کانال های ارتباطیعوامل ساختاری و فاکتورهای طراحی:-تفکیک پذیری,تخصص گرایی افقی و عمودی-وابستگی ها ومنابع مشترک - ابهام و میزان پاداش های عملکردیعوامل شخصیتی:-عقاید و ادراکات-شخصیت ها-علایق
با
پاو وینت درباره مدیریت تعارض و بحران
پا به پای کودکی دوران کودکی علی توحیدی در فریمان شروع شده است. یک پسربچه شاد و سرزنده که مثل سایر بچه ها می دود، شوخی می کند، بازی می کند و دوران کودکی اش را می گذراند. علی چهره ای زیبا دارد و از همان کودکی ستاره وجودش گرم و محبوب است. یک سال بعد، خواهر علی هم به دنیا می آید. به پنج سالگی که می رسد، خانواده کوچک توحیدی به دلیل شغل پدر، راهی تهران می شوند. اسماعیل آقا در محله نارمک، منزلی را آماده می کند و این خانواده 4 نفره در آن ن می شوند. این مهاجرت از فریمان و بعد از آن زندگی در تهران، حدود 9 سال به طول می انجامد. کلاس اول ابت او در مدرسه بهرام چوبینه آغاز می شود. علی مقطع ابت و پس از آن مقطع راهنمایی را در تهران ادامه تحصیل می دهد.
لهجه دردسرسازفریمانی « علی در مدرسه بهرام چوبینه تهران تحصیل می کرد. در این مدرسه گاهی از والدین دانش آموزانی که پدرشان حرفه و صنعتی را بلد بودند دعوت می د تا راجع به نحوه ی کارشان برای دانش آموزان توضیح دهند. من نیز باید به مدرسه می رفتم و راجع به رشته ام که برق فشار قوی بود و سر رشته ای هم در قندسازی داشتم سخنرانی می . آن زمان من در نمایندگی شرکت استاندارد الکتریک لورنز که یک شرکت مخابراتی از آلمان بود کار می . شب قبل از این که به مدرسه بروم، علی رو کرد به من و گفت: شما باید یک مرتبه مقابل من تمام توضیحاتی را که می خواهید فردا روبروی دانش آموزان بدهید، بیان کنید و بعد به مدرسه بیایید... با اصرار علی به اتاقی رفتیم و من یک بار به طور کامل برای علی سخنرانی ! وقتی پرسیدم چرا این کار را کردی به من جواب داد: _ برای این که شما در لابلای صحبت هایتان گاهی با لهجه فریمانی صحبت می کنید و دوستانم گاهی مرا به خاطر آن مس ه می کنند و من این موضوع را اصلاً دوست ندارم. به همین خاطرست که نمی خواهم در مدرسه ام که همه لهجه تهرانی دارند، شما فریمانی صحبت کنید!» (راوی: پدر شهید) اختصاصی از ژیکو پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روانی با فرمت ورد با و پر سرعت .
 پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روانی با فرمت ورد
 پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روانی با فرمت ورد فرمت ورد قابل ویرایشتعداد صفحات: 33مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و یهمراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متنمنابع فارسی کاملمنابع انگلیسی کاملما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید. بخش اول: سلامت روانی.. 12جنبه های سلامت عمومی.. 16اه بهداشت روانی: 17مفهوم سلامت روان در مکاتب روانشناسی.. 18مفهوم بهداشت روانی در قرآن. 19دیدگاههای مربوط به سلامت روان. 20الف) رویکرد انسانگرایی.. 201-  دیدگاه مازلو : 202- دیدگاه آدلر : 213- دیدگاه اریک اری ون : 214- دیدگاه کارن هورنای : 225- دیدگاه اریک برن : 236- دیدگاه هری استاک سالیوان : 237- دیدگاه اریک فروم : 247- دیدگاه کنراد لورنز : 258- دیدگاه مک دوگال : 269- دیدگاه اسکینر : 27ب) رویکرد روانکاوی : 271- دیدگاه فروید : 272- دیدگاه یونگ : 283- دیدگاه صفات موری : 294- دیدگاه انسانگرایانه : 30منابع
با
پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روانی با فرمت ورد


در سالهای ابت جنگ جهانی دوم، آلمانها از ماشینی به نام انیگما (enigma) برای تولید و ارسال رمز استفاده می د. این ماشین می توانست رمزهای پیچیده ای تولید کند که برای ارسال پیام جهت زیردریایی های مخوف آلمانی موسوم به u-boat بسیار مناسب بودند. از رمز درآوردن این پیامها نیز توسط نسخه ای از این ماشین در مقصد انجام می شد. بدین ترتیب آلمانها توانستند با عملیات پنهانی تلفات زیادی به کشتی های تجاری و جنگی متفقین وارد سازند. گرچه ریاضیدانان لهستانی توانسته بودند پیامهای انیگما را کشف رمز کرده و بخوانند، از سال 1941 به بعد آلمانها سیستم رمزنگاری خود را بطور روزانه تغییر دهند. این کار ش تن رمزها را بسیار دشوارتر ساخت. برای مقابله با این تکنیک موثر آلمانها دنیا باید منتظر ورود یک نابغه ریاضیات می ماند و آن ی نبود جز آلن تورینگ (alan turing).
a german u-boatenigma  آلن تورینگ (alan turing) یک ریاضیدان نابغه انگلیسی متولد سال 1912 درلندن بود. او در هر دو کمبریج و پرینستون درس خوانده بود. در سال 199 او یک شغل تمام وقت در بلیچ لی پارک در بوکینگ همپشایر لندن اختیار کرده و از جانب ت انگلستان مسئول کار بر روی ش تن رمزهای مخابراتی آلمانها شد.  آلن تورینگ

بسیاری از متخصصین قبل از تورینگ روی این موضوع کار کرده و ش ت خورده بودند. در سال 1941 برخی قطعات رمزهای انیگما بدست متفقین افتاد و تورینگ توانست از روی آنها تکنیکی به نام بن بوریسموس ابداع کند که کدهارا قابل خواندن می ساخت. غیر از وقفه ای که در سال 1942 افتاد و طی آن کدهای آلمان غیرقابل خواندن شد، در سالهای انتهایی جنگ ناوگانهای تجاری و جنگی متفقین توانستند با بهره گیری از رمزشکنی ابدع شده توسط تورینگ و تیم همکارش، از محل و اعزام دسته های زیردریایی یو-بوت آلمانی احتراز کنند.   در سال 1942 تورینگ یک تکنیک پیچیده کدشکنی به نام تورینگری ابداع کرد که می توانست کدهای سیستم لورنز آلمان را بشکند. از این ماشین برای تولید کدهای استراتژیک بسیار مهم فرماندهی عالی آلمان استفاده می شد. کار تورینگ در این زمینه کمک های بسیار بزرگی به متفقین کرد.   این دانشمند و نابغه بی همتا هیچگاه بخاطر خدمات بزرگ خود مورد تقدیری که شایسته آن بود قرار نگرفت. در سال 1952 آلن تورینگ به جرم گرایی دستگیر شد. او به اتهام "بی شرمی گستاخانه" مورد محاکمه قرار گرفت لیکن او را به زندان نیفکندند. دو سال بعد جنازه او را یافتند در حالی که با سیانور مسموم شده بود. نتایج یک تحقیق رای به خودکشی او داد.
جزئیات کار تورینگ به دلیل مسایل امنیتی تا سالها پس از مرگ او فاش نشد. از این رو دنیا پی به اهمیت کار او در توسعه علوم کامپیوتری نبرد. تنها در دهه 1990 بود که عملیات تیم بلیچ لی که تورینگ آن را هدایت می کرد بطور کامل فاش شد. چنین تخمین زده می شود که تلاشهای تورینگ و هم تیمی هایش جنگ جهانی دوم را سالها کوتاهتر کرده و جان افراد بیشماری را نجات داد. لیکن او هیچگاه قدر و منزلتی درخور یک دانشمند نابغه بزرگ را نیافت، امری که نشان می دهد برای قدرتهای امپریالیستی هدف همواره مهمتر از مقام و شان انسانهاست.
منبع اصلی: http://www.iwm.org.uk/history/how-alan-turing-cracked-the-enigma-code   اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد پرخاشگری ، نظریه ها ، کنترل و درمان آن 12ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 13 پرخاشگری ، نظریه ها ، کنترل و درمان آنطرفداران ذاتی بودن پرخاشگریگروهی از صاحب نظران علوم رفتاری نظیر فروید1 و لورنز2 معتقدند که پرخاشگری یک رفتاری است که ریشه در ذات و فطرت انسان دارد. این دومعتقدند که پرخاشگری به عنوان یک نیروی نهفته در انسان دارای ح هیدرولیکی است که به تدریج در شخص متراکم و فشرده می شود و سرانجام نیاز به تخلیه پیدا می کند. به نظر لورنز اگر چنین انرژی به شکل مطلوب و صحیح مثلا در طرق ورزش ها و بازیها تخلیه شود جنبه سازندگی خواهد داشت. در غیر اینصورت به گونه ای تخلیه میشود که م ب خواهد بود و ممکن است اعمالی از قبیل قتل، ضرب و شتم ، ت یب و نظایر آن را در برداشته باشد. از نظر فروید پرخاشگری در انسان غریزه مرگ است که در مقابل غریزه زندگی در فعالیت است، یعنی همچنان که غریزه زندگی مارا در جهت ی نیازها و حفظ هدایت میکند غریزه مرگ به صورت پرخاشگری می کوشد به نابود و ت یب بپردازد این غریزه چنانچه بتواند دیگران را نابود می کند و از بین میبرد و اگر نتواند دیگران را هدف پرخاشگری و ت یب خود قرار دهد به جانب خود متوجه شده و به صورت خودآزاری و خود کشی جلوه گر می شود، بنابراین از نظر وی پرخاشگری ح ی م ب و منفی دارد.(اکبری سال 1381-ص 191).طرفداران منشاء اجتماعی پرخاشگریعده ای دیگر در مقابل ذاتی بودن پرخاشگری اعتقاد دارند که فکر ذاتی بودن پرخاشگری برای انسان خطرناک و م ب است زیر داشتن چنین فکری سبب می شود که پرخاشگری مانند میل به غذا یک واکنش اجتناب ناپذیر تلقی شود بنابراین انسان در کنترل یا کاهش آن نمی تواند نقش داشته باشد همچنین این گروه دلائل فراوانی را مبتنی براینکه پرخاشگری منشاء غریزی و ذاتی نمی تواند داشته باشد ارائه داده اند به همین دلیل از نظر اجتماعی هم قابل آموزش است هم قابل پیشگیری و کنترل این گروه دلائل خود را در این باره این طور برمی شمرند:1: دشمنی ذاتی بین حیوانات وجود ندارد و آنچه ما در این مورد می بینیم آموزش هایی است که والدین این حیوانات به آنها داده اند. 2: وجود کرومزوم اضافی را نمی توان دلیلی برذاتی بودن پرخاشگری دانست، کروموزم اضافی سبب افزایش و درشتی اندام می شود ولی چه بسا وجود اندام قوی و قد بلند از نظر اجتماعی خود یک امتیاز است و این گونه افراد را به عنوان مأمون، آدم کش که ح های پرخاشگرانه را به وجود می آورند باشند حال میتوان عده ای از پرخاشگران را یافت که فاقد کروموزم اضافی نیز هستند. 3: تحریک الکتریکی هیپوتالاموس در مورد حیوان وقتی موجب رفتار پرخاشگرانه می شود که او در برابر حیوان ضعیف تر از خود قرار گرفته باشد اگر حیوان در مقابل او قویتر از وی باشد واکنش او فرار و ترس است نه پرخاشگری. در انسان نیز ح هیچانی عصبانیت و پرخاشگری بر طبق نظریه تحریکی- شناختی ناشی از شناخت فرد از کلمات و مفاهیم به عنوان ابزار عصبانی کننده و توهین آمیز استفاده کرد به همین دلیل ممکن است از دو فرد یکی در برابر شنیدن کلمه ای عصبانی نشود و دیگری در برابر شنیدن همان کلمه عصبانی شود حال آنکه اگر پرخاشگری ذاتی بود بایستی هر دو نفر عصبانی میشدند. گذشته از دو گروه اصلی مطرح شده، گروهی معتقدند که رفتار پرخاشگری ریشه در عدم فرصت یادگیری دارد، یعنی کودک به علت اینکه فرصت یادگیری نداشته و یک موجود ناپخته است، نمی داندکه نسبت به یک محرک چگونه عمل کند لذا ممکن است به صورت پرخاشگری از خود واکنش نشان دهد. لذا این کودک باستی به مرور یادبگیرد تا چگونه پاسخ محرکات را به صورت مناسب دهد. (نو نژاد سال 73 ص 42و43). گاهی رفتارهای پرخاشگرانه ناشی از یک احساس ناامنی است که در حقیقت این رفتار یک پاسخ دفاعی به وضعیت ناامنی است که در آن قرار گرفته است. یک کودک با ابزار دفاعی که یک حرکت پرخاشگرانه است از خود دفاع می کند تا وضعیت ناامن را زا بین ببرد.(نو نژاد سال 73 ص48)فرضیه ناکامی – پرخاشگرانهگرچه پاسخ افراد نسبت به ناکامی بسیار متفاوت است زیرا عوامل ناکام کننده و شخصیت فرد ناکام شونده دامنه بسیار گسترده ای دارند در مجموع میتوان گفت که پاسخ ناکامی پرخاشگری یعنی رفتار دشمنانه و تند به هنگام عدم سازگاری با موفقیت در این رفتار در زندگی روزمره ارتباط بسیار نزدیک با ناکامی دارد مثلا کودکی که از بازی منع میشود در اثر خشم اخم می کند یا پاهای خود را بر زمین می کوبد. چیزی که ثابت شده است این است که ناکامی پرخاشگری را افزایش می دهد پرخاشگری می تواند ناکامی های فشرده را رها سازد و نوعی تسکین موقتی برای فرد مزاحم آورد اما پایان آن معمولا رضایت بخش نیست به هنگام مواجه شدن با ناکامی باید آنرا به صورت یک مساله مطرح کرد و به دنبال آن راه چاره افتاد. پرخاشگری ممکن است مستقیما خود مانع را هدف قرار دهد.(فرقان رئیسی سال 1376 ص 83و 84) جان والر و همکارانش فرضیه پرخاشگری در کلمه پاسخ به ناکامی را ارائه نمودند که در آن پرخاشگری همیشه در پی ناکامی خواهد بود(والر دوب-مورد سیرز-1939) این افراد مانند فروید پرخاشگری را در حکم عامل تصفیه می دانستند پیداست که فرضیه ناکامی- پرخاشگریها می توانند واکنشی در برابر ناکامی باشد اما عوامل دیگری نیز می تواند در پرخاشگر بودن یا نبودن یک کودک موثر باشد افزون بر آن ناکامی یا سایر تحریکهای عاطفی همیشه موجب پرخاشگری نمی شود(ریتا ول ی نلسون، سال 1369 ص 522- 527)عوامل خانوادگی پرخاشگریعوامل خانوادگی به عنوان ی ری از عوامل محیطی در بررسی عوامل تربیتی افراد موثر میباشند، چرا که خانواده به عنوان اولین محیط اجتماعی زندگی افراد بسیار حائز اهمیت میباشد و خیلی از چیزها را افراد در سالهای اولیه حیات اجتماعی خود در آن می آموزند. خانواده میتواند از جهات مختلف موجب بروز یا تشدید پرخاشگری شود که مهمترین این عوامل عبارتند از: 1) نحوه برخورد والدین با نیازهای کودک: معمولا کودکی که وسایل و اسباب بازی مورد علاقه خود را در دست دیگری
با
تحقیق در مورد پرخاشگری ، نظریه ها ، کنترل و درمان آن 12ص
اختصاصی از فایلکو نقش ت در توسعه اقتصادی 15 با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 15 نقش ت در توسعه اقتصادیدر نوشتار دیگری، ضمن ارائه تعریف مختصری از توسعه نایافتگی، وجوهی از آن را وارسیدیم. در این مقاله، می خواهم دنباله همان داستان را بگیرم. پرسشی که به آن خواهم پرداخت، این است که آیا ت در توسعه/توسعه نایافتگی جامعه نقش دارد یا نه ؟ و اگر پاسخ به این پرسش مثبت باشد، بعد می توان در باره ت ایران و یا هر ت دیگری قضاوت کرد. این پرسش مسئله را کمی غامض می کند. یعنی می رسیم به این پرسش مقدم تر، که اصولا توسعه چیست که ت در آن نقش داشته یا نداشته باشد. من فکرمی کنم توسعه مفهوم بسیار گسترده ای است که همة ابعاد زندگی اجتماعی را در بر می گیرد. از همین رو نیز هست که اگر ما توسعه را به تغییر در متغییر های اقتصادی تخیفیف بدهیم احتمالا در همان دامی می افتیم که خیلی ها این روزها افتاده اند. یعنی برای حل این مشکل کارهائی می کنیم که به احتمال زیاد کار را از آنچه که هست ابتر می کند. توسعه از نظر من هم بُعد اجتماعی دارد و هم بُعد فرهنگی و هم و البته که بُعد اقتصادی هم دارد. با توجه به این ابعاد، برای من تصور توسعه بدون اینکه ت در آن نقش قابل توجهی ایفا کند اصلا ممکن نیست . برای نمونه بگویم، اگر مملکتی داشته باشید که درآن در صد قابل توجهی از مردم در فقر و فاقه زندگی کنند، یا بی سواد باشند، سخن گفتن از توسعه اگر خود فریبی نباشد حتما مردم فریبی است.به همین نحو اگر شما جامعه ای داشته باشید که در آن مردم احساس امنیت نکنند، حال این امنیت می تواند امنیت اقتصادی باشد یا و یا اجتماعی، صحبت از توسعه در این چنین جامعه ای بی تعارف به یک لطیفه لوس و بی مزه بیشتر می ماندتا یک بحث جدی برای رهیافت بیماری ها و مصائب اقتصادی. آموزش، بهداشت، زیر ساخت های اقتصادی مثل راه و راه آهن و امثالهم همه برای توسعه لازم و ضروری اند. می دانم که این روزها مُد شده است که همه کارها را به دست بازار و بخش خصوصی بسپاریم من حرفی ندارم . ولی اگر شما یک نمونه تاریخی به دست بدهید که این کارها را بخش خصوصی کرده باشد. من همة حرفهایم را پس می گیرم. تا آنجا که من می دانم متاسفانه نمونه ای وجود ندارد.وقتی این زیر ساخت ها نبود یا ناکافی بود بدون تردید باقی بحث ها راجع به کارآئی و بهینه سازی و امثالهم مورد پیدا نمی کند و از صفحات درس نامه ها فراتر نمی رود. تردیدی نیست که بعضی ها به آب و نان فراوانی می رسند ولی مشکل اقتصادی جامعه حل نمی شود . از ایران مثال نمی زنم که برایم دست و پا گیر شود. ولی نمونه انگلیس را در نظر بگیرید . وقتی خانم تاچر بر سر کار آمد و برای حل مشکلات اقتصادی کوشید نقش ت را کاهش بدهد نتیجه آن اقتصادی شده است که از گذشته به مراتب شکنند ه تر است. بیکاری حدودا سه برابر آن مقداریست که در زمان انتخاب ایشان بود. در بسیاری از ا بی خانمانی و خیابان نشینی هست . یعنی تعداد بی شماری در گوشة خیابانها زندگی می کنند. آموزش و بهداشت مملکت اصلا آن چیز ی نیست که در گذشته بود. ری بودجه را نمی دانند چه کنند. ری تراز پرداخت ها هم که هست و مسئله آفرین. چون بیکاری زیاد شده است و هنوز در اینچا نظام بیمه اجتماعی هست تنها فکری که به مغز سیاست سازان این مملکت رسیده است اینکه بکوشند این پرداخت ها را کمتر و کمتر ند.در سالهای اخیر، اگرچه مقدار رسمی بیکاری، کاهش یافته است ولی از طرف دیگر، مقدار فقر افزایش چشمگیری داشته است. بریتانیا اگرچه به ادعای ت، « امروزه آن چنان اقتصادی دارد که مورد حسادت همگان شده است»، ولی، در گزارشی در ژوئن 1994 می خوانیم که « 10 درصد فقیر ترین بخش جمعیت در 25 سال گذشته وضعی شان بهبود نیافته است و یک ششم فقیر ترین بخش جمعیت در دهه 1980 فقیر تر شده اند». گزارش ادامه می دهد که دردهه های 1950 و 1960 شماره انی که درآمدشان از نصف متوسط درآمد کشور کمتر بود از 5 میلیون به 3 میلیون تن رسید ولی در دهه 1980 این رقم به 11 میلیون نفر [ یعنی از هر پنچ تن یک تن ] رسیده است »[1]. در 1995 گزارش شد که « فاصله بین غنی و فقیر در این کشور از هرزمان دیگر از جنگ دوم جهانی به این سو، بیشتر شده است که باعث شده است میلیونها تن به حاشیه نشینی مجبور شوند». بعلاوه، از 1979 به این سو، 20 تا 30 در صد فقیر ترین بخش جمعیت از مزایای رشد اقتصادی بی نصیب مانده اند و گستردگی فقر در میان نان غیر سفید پوست بسیار بیشتر است»[2]. ارقام منتشره از سوی وزارت رفاه اجتماعی هم نشان می دهد که درآمد10 در صد فقیرترین بخش جمعیت در طول 1979-1992 پانزده در صد کاهش یافته است . شماره خانوارهائی که درآمدشان از نصف متوسط درآمد کشور کمتر است از 6 درصد در 1977 به 21 درصد در 1995 رسیده است[3].ضریب جینی، یعنی نسبت بین فضای زیر منحنی لورنز و خط برابری کامل که در سال 1977 معادل 0.23 بود در 1991، با بیشترین نرخ افزایش در جهان، به 0.34 رسید[4]. در پیوند با توزیع ثروت در جامعه، غنی ترین 10 درصد جمعیت 53 در صد ثروت ها را در اختیار داشت و وقتی که بازار سهام در دهه 1980 رونق گرفت، در آمد های ناشی از سرمایه گزاری در بازار سهام بیشتر از مزدها افزایش یافت[5]. در رو مة گاردین، اخیرا خلاصه ای از یک گزارش چاپ شده است که نشان می دهد که « والدینی که با کمک های مالی ت زندگی می کنند برای تدارک حداقل لازم برای زندگی یک کودک زیر 2 سال هفته ای 6 لیره استرلینگ و برای ک ن بین 2 تا 5 سال، هفته ای 11 لیره استرلینگ ری دارند. در همین گزارش آمده است که اگر این خانواده ها هفته ای 15 لیره استرلینک بیشتر داشته باشند «دیگر لازم نیست بین غذا خودرن و یا صرف هزینه برای گرم خانه ویا پرداخت صورت حسابها انتخاب نمایند» [6]. به گفته پرفسور تاونزند، سیاست مداران از احزاب گوناگون در این کشور با کم بها دادن به مسئله فقر و نداری در این کشور مسئولیت مشترک دارند و ادامه داد « برخورد به فقر در این کشور با دیگر کشورها تفاوت دارد ، یعنی، فقر را جدی نمی گیرند»[7].وقتی در اقتصادی مثل اقتصادبریتانیا، نتیجه کاهش نامعقول نقش ت این باشد تردید نداشته باشید که پی آمد این کار در جوامع توسعه نیافته که هزار و یک مشگل دیکر هم دارند به مراتب بد تر و هراس انگیز تر خواهد بود . به این ترتیب کماکان بر این عقیده ام که در جوامعی چون ما ت باید در تهیه و تدارک بسیاری از پیش شرط های توسعه نقش برجسته ای ایفا کند. به آموزش و بهداشت مملکت برسد. در راهها و راه آهن ها سرمایه گزاری کند. اگرچه به حال مملکت توجه می کند ولی از برنامه ریزی برای آینده هم غفلت نکند. دورنمای فکریش مشخص و معلوم باشد. منظورم این نیست که هیچ وقت نظرش را راجع به هیچ چیز تغییر ندهد، نه، این کار احمقانه ایست که ی بر یک دیدگاه اشتباه پا فشاری د، و لی در عین حال این البته مهم است که برای فرداهای نیامده هم باید آماده بود و برای آن برنامه ریزی کرد. چنین تی باید توانش را از مردم بگیرد و خود را خدمت گزار همان مردم بداند. و چون توانش را از مردم می گیرد پس باید به همین مردم پاسخ گو باشد و این را به عنوان یک اصل بپذیرد.از همان وقتی که تی خودش را به جای اینکه خدمت گزار مردم بداند قیم و س رست مردم می داند، کار شروع می کند به اب و اب تر شدن. کارها پیش نمی رود و لنگ می ماندو منابع تلف می شوند. ت در چشم مردم مشروعیت خود را از دست می دهدو این به واقع بدبختی عظیمی است که پی آمدهایش برای توسعه به راستی هراس انگیز اند. البته منظورم این نیست که مدلی مثل آنچه که در شوروی
با
نقش ت در توسعه اقتصادی 15
اختصاصی از نیک فایل نقش ت در توسعه اقتصادی 15 با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 15   نقش ت در توسعه اقتصادی در نوشتار دیگری، ضمن ارائه تعریف مختصری از توسعه نایافتگی، وجوهی از آن را وارسیدیم. در این مقاله، می خواهم دنباله همان داستان را بگیرم. پرسشی که به آن خواهم پرداخت، این است که آیا ت در توسعه/توسعه نایافتگی جامعه نقش دارد یا نه ؟ و اگر پاسخ به این پرسش مثبت باشد، بعد می توان در باره ت ایران و یا هر ت دیگری قضاوت کرد. این پرسش مسئله را کمی غامض می کند. یعنی می رسیم به این پرسش مقدم تر، که اصولا توسعه چیست که ت در آن نقش داشته یا نداشته باشد. من فکرمی کنم توسعه مفهوم بسیار گسترده ای است که همة ابعاد زندگی اجتماعی را در بر می گیرد. از همین رو نیز هست که اگر ما توسعه را به تغییر در متغییر های اقتصادی تخیفیف بدهیم احتمالا در همان دامی می افتیم که خیلی ها این روزها افتاده اند. یعنی برای حل این مشکل کارهائی می کنیم که به احتمال زیاد کار را از آنچه که هست ابتر می کند. توسعه از نظر من هم بُعد اجتماعی دارد و هم بُعد فرهنگی و هم و البته که بُعد اقتصادی هم دارد. با توجه به این ابعاد، برای من تصور توسعه بدون اینکه ت در آن نقش قابل توجهی ایفا کند اصلا ممکن نیست . برای نمونه بگویم، اگر مملکتی داشته باشید که درآن در صد قابل توجهی از مردم در فقر و فاقه زندگی کنند، یا بی سواد باشند، سخن گفتن از توسعه اگر خود فریبی نباشد حتما مردم فریبی است. به همین نحو اگر شما جامعه ای داشته باشید که در آن مردم احساس امنیت نکنند، حال این امنیت می تواند امنیت اقتصادی باشد یا و یا اجتماعی، صحبت از توسعه در این چنین جامعه ای بی تعارف به یک لطیفه لوس و بی مزه بیشتر می ماندتا یک بحث جدی برای رهیافت بیماری ها و مصائب اقتصادی. آموزش، بهداشت، زیر ساخت های اقتصادی مثل راه و راه آهن و امثالهم همه برای توسعه لازم و ضروری اند. می دانم که این روزها مُد شده است که همه کارها را به دست بازار و بخش خصوصی بسپاریم من حرفی ندارم . ولی اگر شما یک نمونه تاریخی به دست بدهید که این کارها را بخش خصوصی کرده باشد. من همة حرفهایم را پس می گیرم. تا آنجا که من می دانم متاسفانه نمونه ای وجود ندارد. وقتی این زیر ساخت ها نبود یا ناکافی بود بدون تردید باقی بحث ها راجع به کارآئی و بهینه سازی و امثالهم مورد پیدا نمی کند و از صفحات درس نامه ها فراتر نمی رود. تردیدی نیست که بعضی ها به آب و نان فراوانی می رسند ولی مشکل اقتصادی جامعه حل نمی شود . از ایران مثال نمی زنم که برایم دست و پا گیر شود. ولی نمونه انگلیس را در نظر بگیرید . وقتی خانم تاچر بر سر کار آمد و برای حل مشکلات اقتصادی کوشید نقش ت را کاهش بدهد نتیجه آن اقتصادی شده است که از گذشته به مراتب شکنند ه تر است. بیکاری حدودا سه برابر آن مقداریست که در زمان انتخاب ایشان بود. در بسیاری از ا بی خانمانی و خیابان نشینی هست . یعنی تعداد بی شماری در گوشة خیابانها زندگی می کنند. آموزش و بهداشت مملکت اصلا آن چیز ی نیست که در گذشته بود. ری بودجه را نمی دانند چه کنند. ری تراز پرداخت ها هم که هست و مسئله آفرین. چون بیکاری زیاد شده است و هنوز در اینچا نظام بیمه اجتماعی هست تنها فکری که به مغز سیاست سازان این مملکت رسیده است اینکه بکوشند این پرداخت ها را کمتر و کمتر ند. در سالهای اخیر، اگرچه مقدار رسمی بیکاری، کاهش یافته است ولی از طرف دیگر، مقدار فقر افزایش چشمگیری داشته است. بریتانیا اگرچه به ادعای ت، « امروزه آن چنان اقتصادی دارد که مورد حسادت همگان شده است»، ولی، در گزارشی در ژوئن 1994 می خوانیم که « 10 درصد فقیر ترین بخش جمعیت در 25 سال گذشته وضعی شان بهبود نیافته است و یک ششم فقیر ترین بخش جمعیت در دهه 1980 فقیر تر شده اند». گزارش ادامه می دهد که دردهه های 1950 و 1960 شماره انی که درآمدشان از نصف متوسط درآمد کشور کمتر بود از 5 میلیون به 3 میلیون تن رسید ولی در دهه 1980 این رقم به 11 میلیون نفر [ یعنی از هر پنچ تن یک تن ] رسیده است »[1]. در 1995 گزارش شد که « فاصله بین غنی و فقیر در این کشور از هرزمان دیگر از جنگ دوم جهانی به این سو، بیشتر شده است که باعث شده است میلیونها تن به حاشیه نشینی مجبور شوند». بعلاوه، از 1979 به این سو، 20 تا 30 در صد فقیر ترین بخش جمعیت از مزایای رشد اقتصادی بی نصیب مانده اند و گستردگی فقر در میان نان غیر سفید پوست بسیار بیشتر است»[2]. ارقام منتشره از سوی وزارت رفاه اجتماعی هم نشان می دهد که درآمد10 در صد فقیرترین بخش جمعیت در طول 1979-1992 پانزده در صد کاهش یافته است . شماره خانوارهائی که درآمدشان از نصف متوسط درآمد کشور کمتر است از 6 درصد در 1977 به 21 درصد در 1995 رسیده است[3]. ضریب جینی، یعنی نسبت بین فضای زیر منحنی لورنز و خط برابری کامل که در سال 1977 معادل 0.23 بود در 1991، با بیشترین نرخ افزایش در جهان، به 0.34 رسید[4]. در پیوند با توزیع ثروت در جامعه، غنی ترین 10 درصد جمعیت 53 در صد ثروت ها را در اختیار داشت و وقتی که بازار سهام در دهه 1980 رونق گرفت، در آمد های ناشی از سرمایه گزاری در بازار سهام بیشتر از مزدها افزایش یافت[5]. در رو مة گاردین، اخیرا خلاصه ای از یک گزارش چاپ شده است که نشان می دهد که « والدینی که با کمک های مالی ت زندگی می کنند برای تدارک حداقل لازم برای زندگی یک کودک زیر 2 سال هفته ای 6 لیره استرلینگ و برای ک ن بین 2 تا 5 سال، هفته ای 11 لیره استرلینگ ری دارند. در همین گزارش آمده است که اگر این خانواده ها هفته ای 15 لیره استرلینک بیشتر داشته باشند «دیگر لازم نیست بین غذا خودرن و یا صرف هزینه برای گرم خانه ویا پرداخت صورت حسابها انتخاب نمایند» [6]. به گفته پرفسور تاونزند، سیاست مداران از احزاب گوناگون در این کشور با کم بها دادن به مسئله فقر و نداری در این کشور مسئولیت مشترک دارند و ادامه داد « برخورد به فقر در این کشور با دیگر کشورها تفاوت دارد ، یعنی، فقر را جدی نمی گیرند»[7]. وقتی در اقتصادی مثل اقتصادبریتانیا، نتیجه کاهش نامعقول نقش ت این باشد تردید نداشته باشید که پی آمد این کار در جوامع توسعه نیافته که هزار و یک مشگل دیکر هم دارند به مراتب بد تر و هراس انگیز تر خواهد بود . به این ترتیب کماکان بر این عقیده ام که در جوامعی چون ما ت باید در تهیه و تدارک بسیاری از پیش شرط های توسعه نقش برجسته ای ایفا کند. به آموزش و بهداشت مملکت برسد. در راهها و راه آهن ها سرمایه گزاری کند. اگرچه به حال مملکت توجه می کند ولی از برنامه ریزی برای آینده هم غفلت نکند. دورنمای فکریش مشخص و معلوم باشد. منظورم این نیست که هیچ وقت نظرش را راجع به هیچ چیز تغییر ندهد، نه، این کار احمقانه ایست که ی بر یک دیدگاه اشتباه پا فشاری د، و لی در عین حال این البته مهم است که برای فرداهای نیامده هم باید آماده بود و برای آن برنامه ریزی کرد. چنین تی باید توانش را از مردم بگیرد و خود را خدمت گزار همان مردم بداند. و چون توانش را از مردم می گیرد پس باید به همین مردم پاسخ گو باشد و این را به عنوان یک اصل بپذیرد. از همان وقتی که تی خودش را به جای اینکه خدمت گزار مردم بداند قیم و س رست مردم می داند، کار شروع می کند به اب و اب تر شدن. کارها پیش نمی رود و لنگ می ماندو منابع تلف می شوند. ت در چشم مردم مشروعیت خود را از دست می دهدو این به واقع بدبختی عظیمی است که پی آمدهایش برای توسعه به راستی هراس انگیز اند. البته منظورم این نیست که مدلی مثل آنچه که در شوروی
با
نقش ت در توسعه اقتصادی 15
اختصاصی از رزفایل تحقیق در مورد بزرگسالان عقب مانده در جامعه با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 20 بزرگسالان عقب مانده در جامعه، قانون و عقب مانده ذهنیتا سالهای اخیر، با این که جامعه حرفه ای چنان رفتار می گرد که گویی رشد ک م عقب مانده به سوی ناکجاآباد است، اما مطالعات پراکنده ای در باب نین قبلی موسسات و بزرگسالانی که سالها پیش مدارس، آنها را عقب مانده خوانده بود، انجام گرفت. اغلب این مطالعات بالنسبه امیدوار کننده بوده اند، اما تدارک خدمات اجتماعی چنان جزئی بود که به گفتن نمی آید. وضع چنان بود که گویی تنها شهروندان عقب مانده ای که ارزش توجه ویژه دارند، ک ن می باشد، و گویی تنها تلاشهایی ارزشمند تلقی می شوند که در سالهای اولیه زندگی و دوران کودکی انجام شود. خوشبختانه، این نگرش چون دیگر نگرشها در حوزه عقب ماندگی ذهنی دستخوش یک تجدیدنظر سالم شده است.عقب افتادگی و کندی در تدارک خدمات برای بزرگسالان عقب مانده ذهنی دلایل متعددی داشت، که از این آنها می توان از«پرزایی» دهه 1950 نام برد که بر منابع خدماتی مالیات سنگین بست و بر راههای حل موسسه ای به منظور پاسخ دهی به نیازهای س رستی یا راهنمایی تاکید کرد. گروه والدینی که در دهه های 1950 و 1960 مسوول چنان فعالیتی بودند، در آن هنگام اساسا از اعضایی متشکل می شدند که دارای ک ن عقب مانده شدید و معتدلی بودند که در سنین مدرسه یا کمتر قرار داشتند، و طبیعه علاقه شان بر تدارک خدمات برای آنها متمرکز می شد. در حال حاضر، این والدین فرزندان بزرگسالی دارند و بر همین اساس، توجهشان به بزرگسالان عقب مانده نیز معطوف شده است. به علاوه، احتیاط اولیه جهت تدارم برنامه هایی برای بزرگسالان، تا حدی متاثر از بدبینی نسبت به آگاهی از آینده تعداد زیادی از بزرگسالان عقب مانده بود و نیز ناشی از یاسی می شد که در باب امکان خود- بسندگی آنها در یک جامعه رقابتی و تکنولوژیک وجود داشت، جامعه ای که در آن شهرنشینی زندگی را برای همه پیچیده کرده و تقریبا موجب نابودی خانواده های گسترده ای شده بود که اغلب می توانست یک عضو وابسته را بپذیرد، جمعیت روستایی و شهرکهای کوچک را باید با مهربانی تحمل کرد و به مواظبت از بزرگسالان عقب مانده خانوادگی- که اغلب تکالیف ساده و مفیدی انجام می دهند، کمک کرد. چنین افرادی در ای بزرگ ضایع می شوند، هیچ را نمی شناسند، دوستی نمی یابند. آنها تنها بوده و ط سوء استفاده ها می شوند.سازگاری افراد عقب مانده معتدل و شدید در جامعهشماری از مطالعات بلندمدت در مورد بزرگسالی که در دوران کودکی هوش بهری کمتر از 50 داشته اند، نشان می دهند که این افراد تحت شرایط معین، می توانند بخوبی در جامعه ادغام شوند. در مطالعه ای که در باب 1144 عقب مانده تربیت ناپذیر در شهر بیرمنگام انگلستان(بیرمنگام، 1965) انجام شد، معلوم گردید که بیش از 14 درصد ن و 26 درصد مردان به کارهای سودمند اشتغال دارند، در حالی که تنها 4 درصد آنها در موسسات زندگی می د. باید اضافه کرد که در آن زمان در شهری چون بیرمنگام کار فراوان بود و یک برنامه موثر پس از مراقبت نیز وجود داشت.دلپ و لورنز(1953)، به مطالعه طولی 75 بزرگسال عقب مانده پرداختند که در کلاسهای یک مرکز شغلی ویژه در خیابان پل- مینوسوتا آموزش دیده بودند. تا زمان مطالعه، میانگین هوش بهر آنها 36 بود. از کل گروه، 25 نفر در موسسات زندگی می د و 9 نفر مردند. از 41 نفر بقیه، که جملگی در جامعه زندگی می د، 27 نفر بخوبی همساز شده بودند و 10 نفر تحمل می شدند. اغلب آنها به انتخاب لباس و پوشیدن آن قادر بودند، و در ضمن می توانستند در ید وسایل مربوط به خود، کمک کنند. 5 مرد به شغلهای معمولی تمام وقت یا نیمه وقت اشتغال داشتند و 5 نفر نیز به کارهای متفرقه می پرداختند. 25 نفر به انجام تکالیف با ارزشی در حوالی خانه شان مشغول بودند و تنها 2 نفر به کمی س رستی نیاز داشتند.سینگر(1957)، در یک مطالعه گسترده و جامع، به بررسی سازگاری 520 بزرگسال عقب مانده شدید پرداخت که از بین 2640 دانش آموزی که در بین سالهای 1929 تا 1957 در کلاسهایی جهت عقب مانده های آموزش پذیر در شهر نیویورک ثبت نام کرده بودند، بطور تصادفی انتخاب شده بود. پذیرش به این کلاسها محدود به افرادی می شد که می توانستند به نیازهای جسمی خود پاسخ دهند، و لذا، گروه انتخ تیپیک کل بزرگسالان عقب مانده شدید نبود. به سبب اینکه اجرای بررسی با دقت بسیار همراه بود.سازگاری افراد عقب مانده خفیف در جامعهدر این باره مطالعات زیادی انجام شده که نشان می دهند بخش عمده ای از ک ن عقب مانده خفیف، هنگامی که به سنین بزرگسالی می رسند، می توانند در جامعه ادغام شوند. تحت شرایط مناسب، بسیاری تبدیل به شهروندانی مولد و مسوول می شوند. اکثریت عقل مانده خفیف در زمینه های نامساعد اجتماعی رشد کرده اند و بسیاری از محققین دریافته اند که آنها از افرادی که موضع اجتماعی مشابهی دارند، قابل تشخیص نیستند. این یافته ها بر این دیدگاه تاکید می کند که برای بسیاری از اشهاص عقب مانده، مشکلترین دوره زندگی همانا دوره مدرسه، یعنی جایی که مهارتهای هوشی کلامی و انتزاعی به بهترین وجهی هماهنگ می گردد، می باشد. برای شماری از آنها، سازگاری فوری بعد از مدرسه مساله آفرین است(همچنان که برای بسیاری از افراد جوان زیان دیده گروه اقلیت چنین است)، اما به ادامه نضج و رسیدگی، تجربه و تحصیل مهارتهای شغلی و مانند آن، این ماجرا سبکتر می شود.سازگاری کلیبرآوردهای مربوط به رواج و سابقه عقب ماندگی خفیف در جمعیت سنین قبل از دبستان بسیار کمتر از برآوردهای مربوط به دوره مدرسه است. با توجه به تعریف، فرد بزرگسال با هوش بهر پایین در صورتی که سازگاری اجتماعیش رضایتبخش باشد، عقب مانده محسوب نمی شود. کاتز(1968) این گروه را تا حدی به شکل زیر محدود می کند:«تنها بزرگسالانی که کارگزاری هوش عمومی شان زیر هنجار است و رفتار سازشی شان چنان آسیب دیده است که توجه خانواده یا دستگاههای اجتماعی را جلب می کند، ضرورت تدارک خدمات ویژه برای آنها را در دستور کار قرار می دهد.»(ص5، ایتالیک مولف). این رویکرد سود عملی قابل ملاحظه دارد و با عرف فعلی همسو می باشد.در سال 1964، تنها 16 درصد به حمایت بهزیستی نیاز داشتند و 80 درصد مردان و 77 درصد ن به کار مشغول بودند. نسبت شاغلین هر ساله افزایش یافت، هر چند درصد بیشتری از گروههای متوسط و بالا به خود کفایی کامل رسیدند(به ترتیب 93 و 96 درصد). در گروه پایین، به سبب ناتوانی در به سمت آوردن، حفظ یا تعویض دوست، وضع ازدواج در پایین ترین نرخ خود قرار داشت(کوب، 1972، ص33). در این گروه، نرخ مرگ و میر حدود دو برابر نرخ آن در گروه سنی خودشان در جمعیت کل بود. تعداد زیادی از مرگها تصادفی بود.افزایش معنی دار در هوش بهر یک نمونه فرعی که آزمون شده بود، گزارش گردیده است. امکان دارد بخشی از این افزایشها ناشی از این واقعیت باشد که در مراتب سنی پایین تر هوش بهر و لر، نسبت به نمرات آزمون اصلی استنفورد- بینه، بالاتر است. بالر، چار و میلر، 50 نفر از آزمودنیهای گروه پایین را به پنج طبقه تقسیم بندی د.1- عقب مانده های دائم، که یا در موسسات زندگی می کنند یا به خانواده هایشان وابسته اند(هفت آزمودنی).2- عقب مانده های دارای نمرات پایین در آزمون هوش(اغلب 69-60) که بتهایی در یک شغل به کار
با
تحقیق در مورد بزرگسالان عقب مانده در جامعه

● زندگی باخ
زندگی یوهان سباستیان باخ برخلاف موسیقی باشکوه و انه اش، زندگی یکنواخت و بی حادثه ای بود. او در سال ۱۶۸۵، در شهر آیزنباخ آلمان به دنیا آمد و برخلاف آهنگساز معاصرش، هندل، کمتر به سفر می رفت و در طول زندگی، بیش از آنچه که به عنوان یک آهنگساز شناخته شده باشد، به عنوان نوازنده ارگ معروف بود. او که در یک خانواده بزرگ موس. لیست قیمت محصولات ف یاب گنج یاب ف یاب اسپادانا لینک شرکت اسپادان رسمی پخش ف یاب های او کی ام آلمان ، لورنز ، کی تی اس و فیتزجرالد ..... در خاورمیانه ،روسیه و کشورهای آسیای میانه می باشد .ما مدلهای مختلف و متفاوتی برای ف ی ، طلای ،گنج ی ، پیدا لوله ،سیم ، تجهیزات ، اتاقک و تونل های زیر زمینی ،آب ی و همچنین ردیاب برای پیدا اه زیر زمینی ارائه می کنیم جهت ب اطلاعات بیشتر به سایت www.ganjiab.com جدید new exp 4500 ای ا پی ای ا پی 4500 exp قوی ترین ،بی نقص ترین و حرفه ای ترین گنج ی که تا به حال ساخته شده است . برای تعیین مکان دقیق هدف منبع : www.ganjiab.com ف یاب سری "رووریو سی" رووریوسی rover uc ف یاب رووریوسی در درون یک عصای کوهنوردی مخفی شده است .به همین خاطر شما میتوانید به صورت سری و مخفی به جستجوی گنج بپردازید. این اسکنر زمین سه بعدی با یک موبایل هوشمند آندروید کنترل می شود .با آن می توانید اسکن بگیرید ،اسکن خود را بررسی کنید و هدف خود را در زمین پیدا کنید. منبع : www.ganjiab.com ردیاب طلا از فاصله دور " بایونیک ای 4" ف یاب،گنج یاب،طلایاب،او کی امبایونیک ای 4 یک ردیاب طلا از فاصله دور است که با آن می توان اشیا طلایی مخفی شده یا دفن شده در یرا زمین را پیدا کرد. این دستگاه به همراه یک موبایل هوشمند آندروید حتی قادر است به شکل تصویری محل هدف طلایی را ردی کند و نقطه دقیق وجود هدف را در منطقه مورد جستجو نشان بدهد. منبع : www.ganjiab.com rover c ii رورسی 2 rover c ii رورسی تو تلفیقی از دستگاه روور سی به علاوه سنسور و یک حفره یاب است . اسکنر سه بعدی روورسی 2 دستگاه بسیار مطمئنی برای پیدا گنج و حفره ها و تونل هایی که به گنج منتهی می شوند می باشد .از دو سیستم کاملا متفاوت رادار و جیوالکتریک برای پیدا هدف استفاده می کند به همین خاطر احتمال موفقیت بالایی در پیدا گنج و حفره و اتاقک دارد. منبع :www.ganjiab.com ردیاب معدن طلا رور گلد(rover gold) روور گلد رور گلد(rover gold) یک ردیاب طلا، نقره و مواد معدنی می باشد که بطور خاص برای تعیین موقعیت و مکان طلا، نقره و مواد معدنی غنی از ف ات ساخته شده است. این ف یاب منحصر بفرد اصولاً برای جستجوگران حرفه ای و بکارگیری در معدنها و محیطهای معدن کاوی طراحی شده است. منبع : www.ganjiab.com گپارد gepard gpr گپارد gepard-gpr گپارد gepard gpr یک گنج یاب بسیار قدرتمند ، با نفوذ بالا در زمین می باشد که برای تشخیص و شناسایی اشیاء واقع در زیر زمین ازجمله خطوط لوله ها، گودالها یا حفره ها، کابلها، تونلها، کانالها و مجراهای آب، مخازن مواد اولیه، فوندانسیونها و مانند آن مناسب می باشد. منبع : www.ganjiab.com اسکنرزمین به صورت سه بعدی "ای ا پی 5000" exp5000 اسکنر سه بعدی ای ا پی 5000 یکی از بهترین دستگاههای شرکت او کی ام آلمان در زمینه گنج ی می باشد .با استفاده از این دستگاه می توانید گنج های زیر زمین را در صفحه عینک آن ببینید. این دستگاه در سه مدل بیسیک(که خود یک دستگاه کامل است اما در دو مدل گلد و پروفشنال قطعات جانبی بیشتری به آن اضافه میشود ) ،گلد و پروفشنال عرضه می شود. منبع : www.ganjiab.com اسکنر زمین به صورت سه بعدی "ای ا پی 4000" exp 4000 دستگاه اسکنر زمین به صورت سه بعدی ای ا پی 4000 در سه مدل تخصصی موجود است .بیسیک (که خود یک دستگاه کامل است اما در دو مدل دیگر قطعات جانبی بیشتری به آن اضافه میشود ) گنج های و حفره های زیر زمین را ببینید . این دستگاه اه طلایی و حفره را در مانیتور رنگی خودش نشان می دهد .دستگاه عالی و باکاربرد ساده برای گنج یاب ها می باشد. منبع :www.ganjiab.com اسکنر سه بعدی روورسی نیو اد ن rover c new rover c دستگاهی کوچک اما قدرتمند مناسب ترین وسیله برای جستجوی مکان های باستانی و پیدا آثار باستانی نهفته در خاک شامل ف و سفال و تونل و اتاقک مخفی با عمر باطری بسیار طولانی تا دو هفته منبع : www.ganjiab.com اسکنر سه بعدی" روور و " روور و اسکنر سه بعدی روور و تلفیقی از یک اسکنر سه بعدی زمین و یک ف یاب وی ال اف (با قدرت نفوذ بالا) می باشد .به همین دلیل روور و علاوه براینکه یک دستگاه برای پیدا اشیا در عمق زمین است به خوبی انواع ف ات را هم تفکیک میکند. منبع : www.ganjiab.com ردیاب طلا از فاصله دور "بایونیک 01" بایونیک 01 baionic بایونیک 01 ردیاب طلا از فاصله دور قادر است که طلا را از فاصله زیاد تشخیص بدهد .در دو ح بایونیک و آیونیک کار میکند . مذل جدید آن بایونیک ای 4 می باشد. منبع : www.ganjiab.com ف یاب اوولوشن (evolution) اوواوشن evolutionف یاب اوولوشن بهترین مدل پیشنهادی برای شروع در زمینه اسکن سه بعدی زمین است . ف یاب اوولوشن دستگاهی است که تکنولوژی ف ی ساده را با تکنولوژی پیشرفته و کاری اسکن سه بعدی زمین تلفیق می کند. منبع : www.ganjiab.com اسکنرچند منظوره سه بعدی "فیوچر آی 160" فیوچر ف یاب فیوچر آی 160 یک ف یاب با تعدادسنسوربالا برای اسکن سه بعدی زمین است .به خاطر قدرت و سرعت آن در کارهای صنعتی مثل یافتن خط لوله و تجهیزات زیر زمینی مناسب است .ضمنا بسیاری از پلیس هاو های دنیا آن را وسیله مناسبی برای تحقیقات خود به شمار می آورند. این دستگاه اسکنر سه بعدی زمین بالاترین رزولوشن اسکن موجود را داراست. منبع :www.ganjiab.com حفره یاب "غار یاب" cavefinder حفره یاب یا غاریاب یک سیستم جیو الکتریکال است که از آن برای پیدا حفره ، تونل ، اتاقک مخفی ، اتاق زیر زمینی ،وقبر از آن استفاده می شود. این دستگاه بیشتر اسکن خود را مستقل از کاربر انجام می دهد. منبع : www.ganjiab.com جستجوگر آب "آب یاب" آب یاب آب یاب یک وسیله برای جستجوی آب در مناطق خشک و بیابانی است .سیستم کار آب یاب بر مبنای سیستم جیو الکتریکال (یا ارسال جریان الکتریسته به داخل زمین و بررسی برگشت آن )کار میکند و برای جستجوی آب در هر نوع شرایط خاکی بسیار مناسب است منبع : www.ganjiab.com لرزه نگار تصویری "لرزه سنج" لرزه نگار تصویری دستگاه فیوچر لرزه سنج برای پیدا تونل های زیر زمینی ، غارها، حفره و اتاقکهای مخفی زیر زمینی به کار میرود .با ارسال و دریافت موجهای لرزه ای که به داخل زمین ارسال شده است شما حفره های مخفی زیر زمینی را پیدا می کنید. منبع : www.ganjiab.com ردیاب حرارتی "اف اس ترمواسکن" ترمو اسکن اف اس ـ ترمواسکن برای پیدا غار ، تونل و حفره های زیر زمینی است که با اندازه گیری اختلاف درجه حرارت زمین آن ها را پیدا می کند. می توان آن را به عنوان یک دستگاه جداگانه دیجیتال با صفحه نمایش استفاده کنید یا اینکه آن را به یکی از دستگاه های ای ا پی 4000 یا ای ا پی 5000 وصل کنید و به صورت تصویری اسکن حرارتی منطقه خود را ببینید. منبع : www.ganjiab.com www.ganjiab.com رشد اقتصادیبرای تعریف رشد اقتصادی باید با یک تعریف پیشین به نام تولید ناخالص ملی و درآمد سرانه آشنا بود. تولید ناخالص ملی به زبان ساده یعنی کل درآمدی است که طی یک سال تمام جمعیت یک کشور تولید می کنند. حال اگر این درآمد را تقسیم بر تعداد جمعیت کشور کنند، درآمد سرانه به دست می آید. حال اگر این درآمد سرانه نسبت به سال قبل افزایش پیدا کند. تحلیل عوامل توسعه نیافتگی در کهگیلویه و بویراحمد این رساله به بررسی وضعیت موجود و تحلیل توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی استان کهگیلویه و بویراحمد می پردازد در این پروژه تمامی قابلیت های محیطی و انسانی از یک طرف و محدودیت های محیطی و انسانی نیز شناسایی و بررسی می شوند در این مسیر ضمن امکان سنجی منابع داخلی به عواملی که از بیرون از منطقه می توانند توسعه یا عدم توسعه یافتگی منطقه دخ داشته ب دسته بندی برنامه ریزی شهری فرمت فایل doc حجم فایل 1138 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 190 دریافت فایل تحلیل عوامل توسعه نیافتگی در کهگیلویه و بویراحمد فروشنده فایل کد کاربری 8044 تمام فایل ها فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده مقدمه فصل اول: کلیات 1-1: طرح مسئله ................................... 2 1-2: ضرورت تحقیق.................................. 4 1-3- انگیزه تحقیق................................. 4 1 –4 : اه تحقیق................................ 5 1-5 :سوالات تحقیق.................................. 6 1-6 :فرضیات تحقیق................................. 6 1-7 : پیشینه تحقیق................................ 6 1-8-روش تحقیق ..................................... 8 1-9- فرایندهای تحقیق .......................... 8 1-10- روشهای جمع آوری اطلاعات ...................... 8 1 – 11- ابزار تحقیق ............................... 8 1-12- محدودیت های و تنگناهای تحقیق ............ 9 فصل دوم : مبانی نظری پژوهش 2-1- : مبانی نظری یا تئوریک پژوهش............ 11 2-2- : تعاریف و مفاهیم......................... 12 2-2-1- برنامه ریزی منطقه ای.................... 14 2-2-2- مفهوم رشد اقتصادی....................... 15 2-3 – تفاوت رشد و توسعه اقتصادی................ 16 2-3-1-الف ) توسعه علمی......................... 17 2-3-2-ب) توسعه ........................... 17 2-3-3-ج) توسعه فرهنگی.......................... 18 2-3-4-د) توسعه پایدار.......................... 19 2-4- سابقه برنامه ریزی منطقه ای ............... 19 2-5- سابقه برنامه ریزی در ایران ............... 21 2-6- فرایند تاریخی توسعه و توسعه نیافتگی در جهان ............................................... 23 2-7- نظریه ها و الگوهای توسعه ................. 25 2-7-1- نظریه تسلسل فقر توده های و شهرگرایی..... 25 2-7-2- نظریه حداکثر استفاده از زمینهای کشاورزی 26 2-7-3- نظریه قطب رشد........................... 27 2-7-4- نظریه مرکز پیرامون...................... 30 2-7-5- تئوری مرحله ای روستو.................... 31 2-8- استراتژی های مختلف توسعه اقتصادی.......... 32 2-9- تکنولوژی مناسب برای کشورهای در حال توسعه . 36 2-10- معیارهای سنجش رشد و توسعه ............... 37 2-11- شاخص های سنجش توزیع درآمد................ 41 2-12- شرایط لازم جهت موفقیت در هدایت توسعه ای .. 42 فصل سوم :ویژگیهای جغرافیایی منطقه محل پژوهش 3-1-ویژگیهای طبیعی............................. 46 3-1-1-موقعیت و حدود جغرافیایی.................. 46 3-1-2- ویژگیهای عمومی زمین شناسی............... 48 3-1-3-. وضعیت گسل ها در ز له خیزی منطقه....... 56 3-1-4- هواشناسی و اقلیم........................ 60 3-1-5- پوشش گیاهی وحیات جانوری................. 63 3-1-6- ویژگیهایی خاک منطقه................................................ 64 3-2- ویژگیهایی اجتماعی و فرهنگی..................................... 67 3-2-1- توزیع و پراکندگی جمعیت.................. 67 3-2-2- توزیع سنی جمعیت......................... 68 3-2-3- توزیع جمعیت........................ 71 3-2-4- موالید و مرگ و میر...................... 71 3-2-5 - رشد جمعیت.............................. 75 3-2-6- بار تکفل خانوار........................ 77 3-2-7- بعد خانوار وتغییرات آن.................. 81 3-2-8- روند مهاجرت................................................................. 82 3-2-3- وضعیت شاخصهای توسعه فرهنگی................................ 84 3-4- ساختار فضایی کالبدی....................... 92 3-4-1- تقسیمات ........................... 92 3-4-2- روند تحولات جمعیتی....................... 96 3-5- وضعیت س تگاههای روستایی................. 98 6- ویژگی های اقتصادی جمعیت .................... 99 3-6-1- جمعیت شاغل به تفکیک بخش های مختلف اقتصادی............................................... 99 3-6-2- بهره برداری از منابع نفت وگاز........... 104 3-6-3- فعالیت صنعتی (شهرک های صنعتی )......... 105 3-6-4- وضعیت موجود بخش معدن.................... 106 3-6-5- وضعیت اشتغال در بخش کشاورزی ............ 107 3-7- موسسات بهداشتی ودرمانی.................... 108 3-8- شبکه راههای ارتباطی....................... 110 فصل چهارم : تجزیه و تحلیل عوامل اجتماعی و اقتصادی 4-1-تحلیل وضعیت اجتماعی و فرهنگی منطقه......... 114 4-1-1- تحلیل جمعیت وتغییرات آن................ 114 4-1-2- تحلیل تراکم ورشد جمعیت................. 115 4-1-3- بررسی روند مهاجرت...................... 118 4-1-4- تحلیل ویژگیهای اقتصادی................. 119 4-1-4- الف) تحلیل جمعیت فعال وغیر فعال......... 119 4-1-4- ب) نرخ فعالیت اقتصادی منطقه............. 120 4-1-4-ج) تحلیل روند اشتغال..................... 120 4-1-4-د) روند نرخ بیکاری....................... 121 4-1-5-تحلیل ویژگیهای فرهنگی.................... 121 4-1-6 بافت فرهنگی ورهیافتهای توسعه............. 123 4-2- تحلیل فضایی-کالبدی........................ 125 4-2-1- تحلیل پراکندگیها وقلمروهای مناطق طبیعی(اکوتوریسم)............................................... 126 4-2-2- تحلیل فضایی جمعیت شهری و روستایی....... 128 4-2-3- تغیرات فضایی اندازه جمعیت در دوره1385 -1375............................................... 130 4-2-4- تحلیل دلایل جابجایی جمعیت.............. 130 4-2-5 نتیجه گیری از روند تحولات جمعیتی......... 132 4-6-بررسی وتحلیل ساختار اقتصادی................ 133 4-6-1- بخش صنعت ومعدن......................... 135 4-6-2- بخش کشاورزی............................ 137 4-6-3- بخش خدمات............................... 141 4-6-4- توزیع هزینه ودرآمد بهد تفکیک شهر وروستا. 143 4-6-5- درآمدهای عمومی استان.................... 143 4-7- شاخصهای توسعه انسانی ..................... 144 4-8- خدمات بهداشتی درمانی ..................... 145 4-9- قابلیتهای منطقه در بخشهای مختلف اقتصادی... 146 فصل پنجم:آزمون فرضیات ؛ :نتیجه گیری وبیشنهادات آزمون فرضیات................................... 149 نتیجه گیری..................................... 152 5-1- مسایل اساسی استان......................... 162 5-2- عمده ترین تنگناها وقابلیتهای اقتصادی...... 163 5-3-راهبردهایی جهت برنامه های بلند مدت در منطقه 167 را ارهای عمومی................................ 171 منابع وماخذ.................................... 173 چکیده به انگلیسی فهرست جداول عنوان صفحه ج :3-1-تقسیمات استان در سال 1385....... 48 ح : 3-2-طبقات شیب اراضی ..................... 51 ج :3-3-محدوده استان در طبقات شیب............. 52 ج :3-4-طبقات ارتفاع از سطح دریا.............. 54 ج :3-5-طبقات ارتفاع محدوده استان............. 55 ج :3-6-نتایج سرشماری نفوس ومسکن1385.......... 68 ج :3-7-توزیع سنی جمعیت در استان در مقایسه با کشور 69 ج :3-8-نسبت جمعیت....................... 71 ج :3-9- موالیداستان به تفکیک شهر و روستا .... 73 ج :3-10-نرخ رشد سالانه ی جمعیت ............... 74 ج :3-11-بار تکفل استان ...................... 76 ج :3-12- مقدار سهم جمعیت شهری وروستایی....... 78 ج :3-13- مقایسه بعد خانوار استان ............ 79 ج :3-14- مقصد مهاجران خارج شده ازاستان....... 81 ج :3-15- مبدا مهاجران وارد شده به استان ..... 82 ج :3-16- مهاجران داخلی در مقایسه با کل کشور . 82 ج :3-17- مراکز بهداشتی ودرمانی............... 84 ج :3 - شاخص های توسعه انسانی .............. 85 ج :3-19- میزان با سوادی...................... 85 ج :3-20- کتاب خانه ها وتعداد کتاب ها......... 87 ج :3-21- شمارگان مطبوعات محلی ............... 88 ج :3-22- برنامه های صدا وسیمای استان......... 89 ج :3-23- تعداد سینما های استان............... 89 ج :3-24- گردشگران وا رد شده به استان ........ 90 ج :3-25- تاسیسات اقامتی ورفاهی .............. 91 ج :3-26-مساحت وتعداد شهر های استان........... 91 ج 3-27- تعداد شهر های استان ................ 97 ج :3-28- جمعیت بیکار استان بر حسب جنس........ 100 ج :3-29- وضعیت اشتغال جمعیت ................. 100 ج :3-30- توزیع جمعیت جویای کار (بالای 10 سال) 101 ج :3-31- اشتغال در بخش های مختلف اقتصادی .... 101 ج :3-32- تولید ناخالص داخلی ................. 102 ج :3-33- ضریب توزیع ومقدارسرمایه............. 103 ج :3-34- مشخصات شهرک های صنعتی .............. 104 ج :3-35-واحد های صنعتی بهره برداری شده....... 105 ج :3-36- معادن در حال بهره برداری و شاغلان بخش معدن 106 ج :3-37-مزاکر بهداشتی و درمانی............... 109 ج :3-38- تعداد تونلها و پل ها .............. 110 ج :3-39-مشخصات راه های اصلی وفرعی استان...... 111 ج :4-1- شاخص های جمعیت نیروی انسانی،وسواد در استان 119 ج :4-2-مسیر های گردشگری عمومی استان ......... 127 ج :4-3- مهاجرت های میان منطقه ای وخالص در استان 131 ج :4-4- ضریب توزیع تعداد سرمایه وصنعت ....... 134 فهرست نمودار عنوان صفحه نمودار3-1- هیستو گرام طبقات شیب............... 52 نمودار3-2- هیستو گرام طبقات ارتفاع .......... 55 نمودار3-3- هرم سنی و جمعیت ............... 69 نمودار3-4- تغییرات نسبت ................. 71 نمودار3-5- میزان موالید .................... 73 نمودار3-6- در صد مرگ ومیر .............. 74 نمودار3-7- متوسط رشد سالانه جمعیت ............. 76 نمودار3-8- بار تکفل خانوار ........ 78 نمودار3-9- تراکم نسبی جمعیت ................... 79 نمودار3-10- سهم جمعیت شهری..................... 80 نمودار 3-11- سهم جمعیت روستایی................. 80 نمودار3-12- بعد خانوار به تفکیک شهر وروستا.... 81 نمودار3-13- مبدا مهاجران وارد شده ...... 83 نمودار3-14- مقصد مهاجران خارج شده ............. 83 نمودار3-15- مقایسه شاحص های با سوادی........... 86 نمودار3-16- مقایسه شاخص پوشش تحصیلی............ 86 نمودار3-17- مقایسه روند جمعیت شهری ........... 97 نمودار3 - جمعیت شهر های استان................ 97 نمودار3-19- سهم آبادی های سکنه وخالی از سکنه .. 98 نمودار3-20- اشتغال بخش های مختلف استان 102 نمودار3-21- بهروری نیرو ی انسانی ..... 103 نمودار3-22- وضعیت اراضی کشاورزی ....... 108 نمودار 4-1 منحنی لورنز در مناطق شهری .......... 129 نمودار 4-2 تعداد و سهم آبادهای استان .......... 129 نمودار 4-3 شاغلان بخش معدن ..................... 137 نمودار 5-1 دلایل توسعه نیافتگی استان ........... 170 فهرست نقشه ها عنوان صفحه نقشه شماره 1- موقعیت استان در کشور ............ 47 نقشه شماره 2- شهرستان های استان................ 50 نقشه شماره 3- نقشهdem طبقات ارتفاع استان..... 53 نقشه شماره 4 – خطرات نسبی زمین لرزه ........... 58 نقشه شماره 5- شبکه راههای استان ............... 59 نقشه شماره 6- منابع آب استان ................. 62 نقشه شماره 7 – کار بری اراضی .............. 66 نقشه شماره 8 - پراکندگی جمعیت در استان........ 70 نقشه شماره 9 – واحد های اداری و ........... 94 نقشه شماره 10- مکان های گردشگری در استان....... 95 نقشه شماره 11- کانون های توسعه ی تمرکز محوری دراستان(طرح پیشنهادی نگارنده)....................................... 169 چکیده این رساله به بررسی وضعیت موجود و تحلیل توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی استان کهگیلویه و بویراحمد می پردازد در این پروژه تمامی قابلیت های محیطی و انسانی از یک طرف و محدودیت های محیطی و انسانی نیز شناسایی و بررسی می شوند . در این مسیر ضمن امکان سنجی منابع داخلی به عواملی که از بیرون از منطقه می توانند توسعه یا عدم توسعه یافتگی منطقه دخ داشته باشند ، پرداخته می شود در بررسیهای انجام شده از مجموعه عوامل تأثیر گذار در امر توسعه منطقه ضعف زیر ساخت ها و شبکه های ارتباطی – موانع اجتماعی و فرهنگی و ضعف مدیریتی در شبکه های اداری بارزترین و برجسته ترین موانع توسعه یافتگی منطقه بوده اند . حال با توجه به منابع غنی نفت و گاز و معادت کانی غیر نفتی و منابع غنی آب و خاک و توسعه نیروی انسانی در داخل و نیز موقت ممتاز منطقه در محل تلاقی استانهای صنعتی کشور و مناطق استراتژیک نفت و گاز مثل عسلویه بوشهر – پتروشیمی ماهشهر و بندر و دسترسی سریع به بنادر خلیج فارس ، می توان با برنامه ریزی بهتر و اولویت بندی طرحهای عمرانی به توسعه همه جانبه منطقه سرعت بخشید . که برای رسیدن به این امر مهم باید مهمتر از همه به توسعه انسانی به عنوان زیر بنای توسعه اقتصادی توجه خاصی نمود . مقدمه امروزه در جهان کمتر کشوری شاهد می شود که با دقت هر چه بیشتر به امر برنامه ریزی در جهت توسعه منطقه ای مشغول نباشد امر توسعه ؛ مخصوصاً توسعه اقتصادی ؛ سابقه برنامه ریزی در جهان دارد و این سابقه خوشبختانه تجربیات بسیار سودمندی را در اختیار جهان معاصر قرار داده تا ضمن بررسی آنها به بومی الگوهای توسعه در کشور و جامعه خود پرداخته تا از قطار سریع رشد و توسعه جهانی عقب نمانند .جامعه توسعه یافته غرب در پی تحول اساسی در تمام زمینه های فرهنگی و اقتصادی خود در قرون گذشته موفق به دست ی به این امر نموده که امروزه جوامع کمتر توسعه یافته جهان سوم سعی در تقلید نادرست از آنها هستند . که به علت عدم تناسب با شرایط داخلی تأثیری منفی در این جوامع بر جای گذاشته است در درون کشورهای جهان سوم ناهمگونی جمعیت و محیط طبیعی ، مشکلات فرهنگی و قومی زیر ساخت های لازم جهت توسعه منطقه ای و بخشی و مهمتر از همه عقب ماندگی ساختارهای و حکومتی مانع حرکت این جوامع در مسیر اصلی توسعه شده است در ایران نیز علیرغم اینکه سالهاست برنامه های (میان کدام توسعه منطقه ای اجرا می شود ، به دلایل مختلف این برنامه ها در عمل به هدف اصلی که از قبل مشخص می شود نمی رسند و دخ های عوامل خارجی و داخلی عملاً خاصیت و ارزش اصلی و یا عوامل و موقعیت خاص توسعه یافته اند به طوری که ناهمگونی و اختلاف سطح توسعه شهری و روستایی کاملاً ملموس است .قطب اول توسعه کشور تهران به لحاظ موقعیت اداری – نزدیک به نیمی از تمامی امکانات کشور را جذب می کند و این امر به رشد کانونهای دیگر توسع مثل قم . قزوین . کرج کمک نموده است و در شمال شرق اهمیت و نقش مذهبی مشهد و موقعیت ممتاز مالی استان فارسی کمک زیادی به توسعه کانون شمال شرق نموده است . حوزه شمال غرب نیز آذربایجان به لحاظ نقش اهمیت تاریخی خود و نیز تجارب مرزی و نقش کلان شهر تبریز باعث تقویت آن شده است شهر اصفهان را می توان بعد از تهران دومین قطب توسعه یافته کشور دانست . توسعه ای که متکی به خود منطقه است و است و کمتر منطقه ای را می توان یافت که چون اصفهان به لحاظ ساختاری توسعه یافته باشد امری که ناشی از تفکر و تخصص و شه های نیروی بومی استان است.در جنوب با وجو اینکه شاهرگ اقتصادی تمام ایران است ، اما از لحاظ توسعه و عمران شهر و روستا رشد چندانی نکرده است. دیار غنی و داغ جنوب فقط مثل شمع می سوزد تا مردم ایران زمین از روشنایی آن استفاده کنند و چراغ زندگیشان روشن بماند اما غافل از اینکه در کنار این ذخایر سرشار نفت و گاز و تجارت جنوب ، توده عظیمی از مردم در انتهای خط فقر زندگی می کنند . شبکه های ارتباطی ضعیف و ای توسعه نیافته که با کمی توجه و نگاه به مناطق بیابانی جنوب خلیج فارس می توان نقش ذخایر نفت و گاز را در توسعه کشورها مشاهده کرد . استان کهگیلویه و بویراحمد یکی مناطقی است که علیرغم توانهای محیطی و انسانی فراوان چه از نظر موقعیت جغرافیایی و چه از نظر منابع عظیم معدنی به دلیل بی توجهی در امر برنامه ریزی و ومدیریت استانی. اکنون یکی از کم توسعه یافته ترین مناطق کشور است که مشاهده این توسعه نیافتگی نگارنده را واداشت تا به بررسی این موضع در این رساله بپردازد در این پژوهش به بررسی و تحلیل در توسعه نیافتگی پرداخته و ضمن معرفی قابلیت های اصلی را ارهایی جهت دست ی به توسعه در منطقه پیشنهاد داده است در فصل اول این رساله ، اه فرایندهای پژوهش و نیز پیشینه چنین طرحهای پژوهشی در منطقه آمده است .در فصل دوم مبانی نظری توسعه و برنامه ریزی منطقه ای و ایران و الگوها تئوریهای مهم توسعه ذکر شده است و نیز شاخص های توسعه نیافتگی اشاره شده است در فصل سوم ویژگیهای جغرافیایی منطقه و نیز وضعیت موجود استان به لحاظ اجتماعی و فرهنگی اقتصادی و نیز کالبدی – فضایی مطابق با آ ین آمارهای موجود بررسی شده است در فصل چهارم به تجزیه و تحلیل شاخص ها قابلیت های و نیز محدودیت های توسعه منطقه پرداخته شده است و در فصل پنجم نیز به مسایل اساسی منطقه و را ارهایی جهت رسیدن به توسعه منطقه ای پرداخته شده است . فصل اول: کلیات طرح 1-1- طرح مسئله کشورهای صنعتی غرب که سالها جلوتر از جهان سوم راه توسعه نامتعادل و بدون توجه با شرایط محیط طبیعی چیزی جز نابودی محیط طبیعی و به دنبال آن نابودی محیط انسانی در جوامع ندارد ، حتی اگر کشوری در شرایط عالی توسعه صنعتی باشد ولی در صورت حفاظت ن از محیط طبیعی راهی جز سقوط و ضعف ندارد . از آنجائیکه انسان در محیط زندگی می کند و ناگریز از استفاده از منابع و امکانات محیط طبیعی خود است بنابراین حتی جوامع و مناطق که اختیار است محیطی خوبی دارند و توانسته اند رابطه خوب و سالمی با محیط خود برقرار کنند ، به توسعه ای متوازن و پویا دست یافتند . در ایران موقعیت جغرافیایی ممتاز . منابع غنی طبیعی . شرایط اقلیمی خوب و متنوع و جمعیت متناسب با وسعت . فضای لازم را برای توسعه فراهم نموده است که در صورت برنامه ریزی صحیح و علمی نگری به جای سطحی نگری و مصلحت شی های سنتی و مهمتر از آنها توجه به حفظ محیط می توان توسعه ای همه جانبه را مشاهده نمود.استان کهگیلویه و بویراحمد با طبیعت سرشار و مناطق کوهستانی دست نخورده مورد مطالعه قرار نگرفته اند . وجود منطقه ای با این آب و هوا و زیبایی های طبیعی کنار گرم ترین نقاط کشور در نوع خود جالب و قابل تأمل است که با استفاده بهینه از این طبیعت زیبا می توان سرمایه های زیادی حتی از کشورهای حوزه خلیج فارس جذب نمود وصنعت گردشگری که امروزه اقتصادی نامرعی نامیده می شود می تواند کمک زیادی به نین دامنه های زیبایی زاگرس بنمایند که علیرغم داشتن اینهمه امکانات و قابلیت ها با زندگی مملو از رنج و سختی را تجربه نموده اند. بنابراین با مشکلاتی از قبیل کوهستانی بودن که خود مانع ایجاد ساختارهای شبکه های ارتباطی شده است که به نظر نگارنده یکی از مهمترین موانع توسعه منطقه و در بن بست قرار دادن آن می باشد .عبور شریانهای آب از قعر دره ها نیز مانع دسترسی نین منطقه به منابع غنی آب گردیده با وجود ارااضی حاصلخیز و غنی کشاورزی رونق چندانی نیافته است .منابع غنی نفت گاز که حدود 25 درصد صادرات کشور را شامل می شود تأثیر چندانی در توسعه منطقه نداشته است و دیگر قابلیت هایی که می توانست این منطقه را در جایگاه مناسب توسعه منطقه ای قرار دهد. منطقه موردمطالعه به لحاظ شرایط وم جهت قرارگرفتن دریک سطح مناسب ازنظرتوسعه یافتگی موقعیت بسیارخوبی را درقیاس با مناطق برخوردارکشوردارد زآنجاییکه بررسی توسعه یافتگی ورسیدن به آمارو ارقام ازنظررشد سالانه درآمد سرانه سطح سواد وغیره می تواند جایگاه مناسبی برای آن درنظرگرفت.چون منابع طبیعی وشرایط اقلیمی منطقه مورد مطالعه یکی ازشرایط جهت توسعه ازنظرجغرافیایی است.که می توان آنرا در بالاترین رتبه امتیازی اقلیم وشرایط طبیعی قرارداد .از نظرمنابع زیرزمینی هم وجودبیش از25%صادرات صادرات نفت وحجم زیادی منابع گازکشور و منابعی چون فسفات ودیگر.مکوهها ودشت های منطقه دست نخورده باقی مانده است نیز میتواندگواه این توانایی بالقوه باشد. قرار گرفتن دربین چهارمنطقه برخوردارازنظرمنابع وتوسعه یافتگی مثل اصفهان که یکی قطب های رشد کشورواز همه نظربعدازتهران مؤثرترین قطب اقتصادی و کشورهست با خوزستان باموقعیت استراتژیک وذخایرعظیم نفت گاز و انرژی هیدرولیک وکشاورزی باتمام پیشینه فرهنگی وتوانایهای فراوان مراکز مهم پتروشیمی بندر وماهشهر،و بوشهربا داشتن یکی از بزرگترین مراکز تولید گاز جهان درعسلویه وپتانسیل بالاتجاری وجذب سرمایه که ساحلی بودن آن براین امتیاز نیز می افزاید.بنابراین محصور شدن دراین میان گذشته از تهدیدهای خارجی ولی فرصت های فراوانی را می تواند به لحاظ کارو سرمایه برای این استان ایجاد نماید. 1-2 - ضرورت تحقیق محدودیت ها منابع محیطی و نیاز روز افزون جوامع بشری از در پی افزایش رشد جمعیت از ی و و تحولات اجتماعی سالهای اخیر و بالا رفتن سطح زندگی در پی گسترش ارتباطات در جهان که منجر به پیوند رسانه ای در تمام جهان شده است که منجر به پیوند رسانه ای در تمام جهان شده است ، تلاش انسان را برای رسیدن به بهترین نوع بهره برداری و کیفیت بالای زندگی مادی دو چندان کرده است بنابراین رسیدن به چنین سطوح زندگی و استفاده بهینه از منابع با در اختیار گرفتن ابزارهای فنأوری جدید امکان پذیر می باشد بهمین دلیل توسعه علمی و فنی رسمیت یافته مایه امید انسانها برای غلبه بر بسیاری از مشکلات امروزی است که برای رسیدن به چنین توسعه ای برنامه ریزی لازم است . چون برنامه ریزی تلاشی است آگاهانه برای رسیدن به هدفی مشخص در زمانی مشخص در منطقه محل پژوهش باید هر چه سریعتر اقدام به موانع اصلی در رسیدن به رفاه و آسایش نین نمود تا انسانها در چند صباحی که زندگی می کنند لذتی از زنده بودن و زیستن خود در استفاده از نعمت های الهی احساس کنند و از نوع زندگی که سراسر سختی و زحمت از بدو تولد تا مرگز است دگرگون شود و تفکری جدید در شیوه زندگی ایجاد شود این شرایط دست یافتنی است به شرطی که ضمن شناخت قابلیت ها به برنامه ریزی در جهت استفاده هر چه بهتر از آنها اقدام نمود و با تلاشی همگانی و مستمر اقدام به ساختن جامعه ای پویا و سرشار از نشاط و شاد در استان نمود چرا که در این استان با داشتن این همه منابع و قابلیت ها دیدن این همه محرومیت ها و سختی در زندگی نین جای تأمل تفکر زیادی دارد . 1-3 - انگیزه تحقیق آنچه اینجانب راوادار به انتخاب این موضوع نموده، مشاهده درد ورنج فراوانی است که، دراندامهای تکیده وچهرهای رنجور وفقرزده مردم آن دیارمشاهده نموده، و جور و جفایی که در سالیان گذشته توسط حاکمان ستمگر به این مردم تحمیل شده، وآنهارا اسیر و بازیچه هوسبازیها وقدرت طلبی های ایلی وطایفه ای خود نموده است.گذشته این مردم آکنده است ازظلم وستمی است که، با شمشیرهای زهر آلود تعصب وکج شی حاکمان محلی، در پی قشون کشی وغارت وچپاول طوایف همجوار برگرده این مردم فرو رفته است0دامن زدن به اختلافات قومی وقبیله ای سالها و فکراین مردم رابخود مشغول کرده است. بسیاری از توانهای مردم سرزمین من زیر چکمه های تعصب واند یشه های افی راه یافته به پیکره ی فرهنگ غنی این دیار له شده اند،افسوس که هنوز هم بعضی از این کج شیها وتنگ نظریها خواسته یا نا خواسته چسبیده به کالبد فرهنگ نسلهای امروز سرزمین من به حیات خود ادامه می دهند. نویسنده وظیفه خود دانسته عقده ای را که سالها از دیدن ولمس این همه بدبختی ورنج کشیدگی مردان و ن ایل وتبارم،در داشته بازگشاید، شاید تا حدودی دینم را به سرزمین و آب وخاکم ادا کرده باشم. امروزه با توجه به وجود مناطق و کشورهایی دردنیا که از لحاظ توانائیها وداشته های طبیعی درسطح خیلی پایین قرار دارند.اما ازلحاظ توسعه اقتصادی به طورچشمگیری رشد کرده اند.امیدواری ما را دو چندان کرده که استان کهگیلویه وبویراحمد با وسعتی کم و جمعیتی متناسب با آن وبا داشتن پتانسیل بالا وبالقوه یکی از رده های بالا وحداقل میانی ج توسعه ملی باشد.قویا معتقدم که درصورت اصلاح ساختار معیوب اداری- و نظارت وجهت دهی صحیح می توان توسعه ی پایدار را در این منطقه مشاهده کرد0 1-4-اه تحقیق: 1-شناخت و بررسی ویژگیهای طبیعی وا نسانی ا ستا ن کهگیلویه وبویراحمد 2-تحلیل ویژگیهای کلی منطقه وامکان سنجی توسعه دربخشهای مختلف 3-ارایه را ارهای مشخص برای توسعه منطقه ای 1-5-سوالات تحقیق: 1-5-1-آیا موانع اجتماعی-فرهنگی نقش اصلی را در توسعه نیافتگی منطقه داشته است؟ 2-1-2-أیاشرایط توبوگرافی مانع اصلی توسعه استان بوده است؟ 1-5-3-مشکلات مدیریتی وساختاراداری – چه قدر در عدم توسعه ی استان نقش داشته است؟ 1-6-فرضیات تحقیق: 1-6-1-به نظر می رسد مانع اصلی توسعه نیافتگی استان، با وجود بتانسیل بالا موانع اجتماعی فرهنگی است. 2-6-2-یکی از موانع مهم وتاثیر در توسعه نیافتگی استان،ویژگی زئومرفولوژیکی کوهستانی و صعب العبور آن میباشد. 1-7-پیشینه تحقیق : 1- طرح توسعه وعمران(جامع )دهدشت: این طرح در سال 1282 توسط ین مشاور جهان-پارس به سفارش سازمان مسکن و شهرسازی استان تهیه شده ،در این طرح ضمن بررسی ویژگیهای جغرافیایی عوامل جمعیتی شهروحوضه نفوذ وگذشته ازآن روند تغییرات جمعیتی شهرستان کهگیلویه نیز بررسی شده ا ست0 درطرح جامعه شهردهدشت ضمن بررسی رابطه شهردهدشت باروستاهای تا بعه درشهرستان به نوع فعالیت های اقتصادی دربخش های مختلف صنعت کشاورزی وخدمات درحوزه شهری پرداخته شد0وپیش بینی هایی بررسی توسعه آتی شد انجام شده است0 2-طرح توسعه و عمران( جامع) ناحیه گچسا ران این طرح که بعد از تقسیم بندی استان به دو ناحیه گچساران(کهگیلو یه و گچساران و بهمئی ) و ناحیه دیگر یعنی بویراحمد و د نا توسط شرکت ین مآب درسال به سفارش سازمان ملی وشهرسازی تهیه گردیده است0اولین طرح منطقه به تفکیک:شنا خت ویژگیهای جغرافیایی دوم: تجزیه وتحلیل عوامل طبیعی وانسانی وبررسی ویژگی های اقتصادی ناحیه درمقایسه با استان پرداخته است0درطرح عمران ناحیه گچساران و ویژگی های جمعیتی وناحیه با اولویت س ت گا ههای انسانی اعم ازشهری –روستایی وعشایری به تفصیل مورد بررسی قرار گرفتند وعلاوه برآن ویژگیها وقابلیت های محیطی ناحیه ازکشاورزی گرفته ومعادل نفت وگازوکانی مورد برسی مورد بررسی قرار گرفتند وبا محورقرار دادن مکانهای مرکزی برای توسعه به تحلیل شاخص های مکان مرکزی درناحیه پرداخته ومحورتوسعه قطب های محلی رشد دا نسته که با توسعه این مراکز محلی می توان وتمرکز گرایی جمعیت برای ارایه خدمات کمک نمود0 3-طرح آمایش ا ستان: این طرح باسفارش استانداری وتوسط شیراز درسال 1387با هدف امکان سنجی منطقه وارایه راه حل هایی برای برون رفت از مشکلات فعلی استان تهیه شده است0 طرح آ مایش استان با الهام گرفتن ازطرح کالبدی ملی ایران در5 بخش 0انسانی -اجتماعی ،فرهنگی،اقتصادی وفضایی تهیه، و نقشه های مورد نیاز نیز از منطقه تهیه شده است 0درطرح آمایش استان ویژگیهای جغرافیایی طبیعی وانسانی منطقه به تفصیل آمده وبا استفاده ازتحلیل های آماری ویژگی های جمعیتی واجتماعی راتغییر نموده اند0با توجه به پراکندگی نامتتوازن جمعیت دراستان که متا ثر از توپو گرافی منطقه است،مشکلات اصلی منطقه را عوامل طبیعی دانسته ولی عوامل فرهنگی واجتماعی را نیزسهیم دراین امرذکرنموده است0دراین طرح مسایل انسانی استان ونیز قابلیت های محیطی ومنطقه آورده شده را ارهای مفیدی بررسی برنامه ریزی منطقه ای ارایه شده ا ست0 1-8-روش تحقیق نوع پژوهش – کاربردی است که روش بررسی آن توصیفی – تحلیلی است .بعد از شناسایی کمی و کیفی منطقه و جمع آوری اطلاعات لازم از طریق کتابخانه ای ومیدانی ؛با انجام مصاحبه ومشاهده، به بررسی و تجزیه و تحلیل آنها به روش نرم افزا spss و exell برای رسیدن نتایج مورد نظر اقدام شده است . 1-9- فرایندهای تحقیق 1- تعریف توسعه و تفاوت رشد اقتصادی و توسعه 2- تدوین معیارهای برای ارزی سطوح توسعه منطقه ای 3- شناخت بررسی کامل ویژگیهای منطقه محل پژوهش 4- تجزیه و تحلیل نقاط قوت و ضعف منطقه از لحاظ توسعه 5 - ارایه رهنمودها و را ارهای جهت بهبود و سطح توسعه منطقه عوامل توسعه نیافتگی در کهگیلویه و بویراحمداراضی کشاورزیبهروری نیرو ی انسانی