گزارش تخصصی با موضوع چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی در آموزشگاه

به نقل از خبرگزاریها در مورد گزارش تخصصی با موضوع چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی در آموزشگاه : سمیه علی اکبر نژاد با تبریک 27 اردیبهشت ماه، روز روابط عمومی به تمام تلاشگران این عرصه مهم، جایگاه روابط عمومی را در ادارات با اهمیت دانست و اظهار داشت: روابط عمومی به عنوان قلب تپنده سازمان ها و نهادها عمل می کند و به عنوان چشم بینای ادارات مطرح می شود و واضح است که پویایی روابط عمومی موجب رشد و بالندگی مجموعه ها و ادارات و مراکز می . قدرت روابط انسانی چکیده شناخت روشن "قدرت روابط انسانی" یکی از ویژگی های مشخص "توسعه سازمانی" است. با اقتباس از استعاره مارگارت ویتلی در کتاب "علم جدید"، قدرت سازمانی ناشی از روابط انسانی می تواند با نیروی حاصل از انرژی هسته ای مقایسه شود. شمندان پیشتازی چون ویتلی، دیوید کوپررایدر و ادگار شن، قدرت روابط انسانی را تایید می کنند. تاثیر . انتخاب مربی نمونه آموزشگاه های آزاد فنی و حرفه ای اسان رضوی اداره کل آموزش فنی و حرفه ای اسان رضوی اقدام به انتخاب مربی نمونه آموزشگاه های آزاد فنی و حرفه ای استان کرد. به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل اداره کل آموزش فنی و حرفه ای اسان رضوی، این اداره کل اقدام به شناسایی، انتخاب و معرفی مربی نمونه از آموزشگاه های آزاد فنی و حرفه. رییس سازمان انرژی اتمی کشورمان در مقاله ای در گاردین نوشت: موفقیت توافق هسته ای وابسته به تعامل سازنده است، نه سیاست های بی ثبات کننده ای که هم اکنون دنبال می شود. مدرسه شاداب در تعامل با والدین بسیاری از والدین معتقدند درس و مدرسه باید برای فرزندانشان همواره در بالاترین اولویت قرار داشته باشد. با این حال مدرسه برای بعضی از دانش آموزان، ل کننده به نظر می آید. بچه ای که تمایل و اشتیاق کافی به مدرسه نشان نمی دهد، خوب درس نمی خواند و این نقطه ضعفی استرس زا برای پدر و مادرها است. کلید ایجاد شرایط ت. یوسفی گفت:تعامل و ارتباط سازنده والدین با انجمن اولیاء و مربیان در کاهش مشکلات و ن یتی عملکرد مدارس بسیار مؤثر است. کرمانشاه– ایرنا- مدیرکل اقتصاد کلان سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورگفت: با تاکید تعامل سازنده با جهان در تم برنامه ششم توسعه قرار گرفته و در این برنامه علاوه بربرنامه جامع نگر، نگاه ویژه نیز… سفارت ایران در پکن در بیانیه ای در خصوص آمادگی چین برای میانجیگری بین تهران و ریاض، با استقبال از ایفای نقش سازنده چین در منطقه اعلام کرد: ایران برخلاف رژیم سعودی به همه تلاش های سازنده خوشامد گفته است. اختصاصی از فایل هلپ گزارش تخصصی با موضوع بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود با و پر سرعت .
 گزارش تخصصی با موضوع بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود
 گزارش تخصصی با موضوع بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجودفرمت فایل word وقابل ویرایش
تعداد صفحات 30
بیان مسئله (توصیف وضع موجود) مقدمهبا نگاهی به مدارس و توجه بیشتر به روش عمل آنها خواهیم دید که با وجود تفاوت­های بسیار اندکی که در ساختار و شکل مدارس و نیز ی ان بودن مواد و کتب درسی، تفاوت­های زیادی بین مدارس و سطح درسی دانش آموزان آنها مشاهده می­شود. پس با اندکی تأمل درمی­ی م که عامل دیگری نیز وجود دارد که موجب می­شود سطح درسی، حال و هوای مدرسه و روابط فردی در این مراکز آموزشی متفاوت باشد. تاکنون تحقیقات زیادی انجام گرفته که به بررسی تأثیر برخی ابعاد غیر درسی از قبیل روابط بین دانش آموزان، روابط میان دانش آموزان و دبیران و مدیران، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و مواردی از این قبیل پرداخته که این عوامل بر تحصیل و پیشرفت دانش آموزان تأثیر بسزایی دارند. بی­تردید در به وجود آمدن جوّ سالم و مناسب در محیط مدرسه و کلاس درسی دبیران و مدیران مؤثر می­باشند و رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان وابسته به جوّ سازمانی مدارس است یکی از مهمترین زمینه­های پژوهشی میزان رضایت شغلی است. اهمیت آن از یک سو به دلیل نقشی است که در بهبود و پیشرفت سازمان و نیاز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از سوی دیگر به دلیل مفهوم رضایت شغلی است و نیز رضایت شغلی  علاوه بر تعریف و مفهوم پردازی­های متعدد محل سلامتی و سازه مشترک بسیاری از حوزه­های علمی مانند روانشناسی، جامعه شناسی، علوم تربیتی و حتی اقتصاد و سیاست است. علاوه بر این  رضایت شغلی عاملی است که باعث کارایی، عملکرد، احساس رضایت­مندی، لذت روحی ناشی از ء نیازها و تمایلات و امیدهای فردی می­گردد(علاقه بند، 1377).کینزبرگ و همکارانش(1915) رضایت شغلی را از دیدگاه­های مختلفی مورد توجه قرار دادند، از جمله:الف) رضایت درونی: که حاصل دو منبع می­باشد، اول: احساس لذتی که انسان صرفاً به­ خاطر اشتغال و فعالیت­های شغلی عایدش می­شود. دوم: لذتی که بر اثر پیشرفت و یا انجام برخی از مسئولیت­های اجتماعی و به ظهور رساندن توانایی­ها و رغبت­های فردی به انسان دست می­دهد.ب) رضایت بیرونی: که با شرایط اشتغال و محیط کار ارتباط دارد و هر آن در حال تغییر و تحول است. از جمله عوامل بیرونی می­توان شرایط کار، میزان دستمزد و پاداش، نوع کار و روابط موجود میان کارگر و کارفرما را نام برد(همان منبع).به نظر محقق عامل اولی(رضایت درونی) اشاره به رضایت شغلی دارد و عامل دوم(رضایت بیرونی) اشاره به جوّ سازمانی دارد.در این پژوهش سعی شده با بهره­گیری از روش­های توصیف جوّ سازمانی مدارس و با در نظر گرفتن رضایت شغلی دبیران دبیرستان­های شهرستان نهاوند و با کمک روش خودسنجی به بررسی رابطه بین جوّ سازمانی و رضایت شغلی دبیران پرداخته شود.  
با
گزارش تخصصی با موضوع بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود
توصیه می­شود برای تنظیم گزارش عاطفی، به نکات زیر توجه شود. ضمناً در بیان مطالب در مورد هر یک از بندها به ارایه یک نمونه عینی، تجزیه و تحلیل آن و ارایه راه­کارهای مطلوب اشاره گردد. 1) روابط انسانی بررسی روابط متقابل مدیر با معلمین بررسی روابط متقابل مدیر با سایر کارکنان بررسی روابط متقابل کارکنان مدرسه با خانواده­ها بررسی روابط متق. %d8%aa%d8%b9%d8%a7%d9%85%d9%84+%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%86%d8%af%d9%87+%d8%a8%d8%a7+%da%af%d9%81%d8%aa%e2%80%8c%d9%88%da%af%d9%88%d9%87%d8%a7%db%8cرئیس سازمان فرهنگ و ارتباطات ی گفت: گفت وگوهای فرهنگی راهی است به سمت شناخت بیشتر و در طی آن تعامل سازنده میان فرهنگ های مختلف که چشم اندازهای مختلفی از همکاری و مشارکت در حوزه های گوناگون را فراروی ما قرار می دهد. ادامه: تعامل سازنده با گفت وگوهای مستمر و پویا حاصل می شود/ نهادهای تولیدکننده علم در ایران و کشورهای عرب و شبکه سودمند ارتباطی را سامان داده اند لیلا غلامشاهی کتج، فائز دین پرستی صالح؛ تهران موضوع این مقاله بررسی عدم تحقق تعامل سازنده به عنوان آموزه ی محوری سند چشم انداز ایراندر 1404 در سیاست خارجی کشور در طی سالهای 1384 تا 1388 است. پس از بیان مسئله تحقیق و اثبات جنبه ی پرابلماتیک آن، راه حل نظری مسأله از طریق مرور نظریه های سطح د و کلان تصمیم گیری مورد واکاوی قرار گرفت. سپس نظریه. با توجه به ساخت مدرسه جدید از محل اعتبارات سفر ی در حیاط این آموزشگاه وامید به اینکه در شهریور ماه افتتاح گردد ونظر به اینکه سا ختمان قبلی آموزشگاه بعلت قدمت نواقصات بسیار زیادی دارد ونیاز مبرم به تعمیرات . رییس انجمن اولیا مربیان مدرسه به اتفاق معاونش امروز صبح ساعت 8 با آقای محیسن مدیر جدید آموزش وپرورش کنگان که برای ایشان آرزوی . اختصاصی از ژیکو اقدام پژوهی: چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟ با و پر سرعت .
اقدام پژوهی: چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟
اقدام پژوهی: چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟ تعداد صفحات: 22فهرست مطالبچکیده 3توصیف وضع موجود 4گردآوری اطلاعات( شواهد1 ) 4یافته های علمی: 5عوامل دخیل در شکل گیری ارتباط: 6عوامل درونی: 6عوامل بیرونی: 6رشد اجتماعی نوجوان: 7ویژگی های نوجوانی که به قدر کافی از محبت بهره مند بوده است: 7ویژگی های نوجوانی که از محبت محروم بوده : 8علل عدم تعامل یافتگی نوجوان: 8محیط خانه و نقش آن در تعامل پذیری نوجوان: 9محیط های نا مساعد خانوادگی: 9پیشینه: 10خلاصه یا فته ها ی پیشینه : 10نتایج ویافته های تحقیق : 11پیشنهادها : 12نتیجه گیری : 15پیشنهادها : 16پیشنهادها : 19نتایج تحقیق : 19پیشنهادات : 20منابع. 22
با
اقدام پژوهی: چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم ؟
اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی ایجادتعامل سازنده ای با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی با و پر سرعت .
 اقدام پژوهی ایجادتعامل سازنده ای با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی
 اقدام پژوهی ایجادتعامل سازنده ای با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی               اقدام پژوهی چگونه توانستم با بهبود روابط انسانی در آموزشگاهم  تعامل سازنده ای با دیگر عوامل مدرسه ایجاد نمایم؟
فرمت فایل word و قابل ویرایش  تعداد صفحات 29 صفحه
قیمت 2500 تومان قسمتی از مجموعه چکیده دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید انی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد.ولی متاسفانه در جامعه کنون فرهنگیان مشکلاتی وجود دارد که باعث می شود کاهی این موضوع نتیجه ع بدهد. اینجانب رفعت هادیان مدیر آموزشگاه فاطمه ا هرا (س) شاهد دختران متوسطه دوم با راه حل هایی که در این اقدام پژوهی اجرا در پایان زمانی که دانش آموزان و همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده  شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد د نگاه های سنگین گذشته وجود نداشت. و باعث تعامل بهتری می شد . درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دیدگاه نسبت به مدیر مدرسه گردید. زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکرد را قبول می ،در برخورد های بعدی مشاهده می که همکاران با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخورد می نمودند. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری را د اشته باشم. بنده به این مهم از طریق ایجاد و مدیریت مدرسه نامرئی رسیدم. در مدرسه نامرئی بود که توانستم ارتباط بهتری با دانش آموزان و تعامل خوبی با همکارانم ایجاد کنم. و در جهت بهبود روابط انسانی در مدرسه کوشا باشم. کلمات کلیدی : مدیر- اقدام پژوهی- ارتباط مثبت-مدرسه نامرئی مقدمه بسیاری از دانشمندان، برقراری روابط انسانی را مهم ترین عامل موفقیت مدیران دانسته اند. بر اساس پژوهش هایی که روی عده ای از ان انجام گرفت، نتیجه این شد که موفقیت ان، قبل از آن که ناشی از تخصص ی آنان باشد، بیشتر مربوط به توان برقراری روابط انسانی آن هاست. معنی این سخن آن است که آن دسته از انی که در کار خود موفق بودند، بیشتر انی بودند که می توانستند با همکاران و مشتریان خود روابط انسانی مطلوب برقرار کنند. اثر و ارزش برقراری روابط انسانی آنقدر زیاد است که خداوند متعال یکی از دلایل پیروزی ، حضرت محمد (ص) را داشتن اخلاق خوش و رفتار مناسب اعلام می کند و می فرماید: فَبِما رَحمَتهٍ مِنَ اللّهِ لِنتَ لَهُم وَ لَو کُنتَ فَظّاً غَلیظَ القَلبِ لا نَفوضُاً مِن وَلَکَ، فَاعفُ عَنهُم وَ استَغفِر لَهُم وَ شاوِِر هُم فِی الاَمرِ، فَاذا عَزَمتَ فَتَوکَّل عَلَی اللّهِ اِنَّ اللّه یِحُبُّ المتَوَکّلینَ. پس با رحمت خداوند به ایشان (مردم) نرمی کردی و اگر بدخوی سخت دل بودی، هر آینه از دورت پراکنده می شدند، پس در گذر از ایشان و برای آن ها آمرزش بخواه و با آن ها در کارها م کن و چون تصمیم گرفتی، به خداوند توکل کن، به درستی که خداوند توکل کنندگان ار دوست دارد. علاوه بر آن که روابط انسانی عامل مهم موفقیت مدیران در همه مدیریت ها مانند مدیریت بازرگانی، صنعتی، تی و نظامی و غیره است، اما در مدیریت آموزشگاهی جایگاه دیگری دارد و با سایر مدیریت ها قابل مقایسه نیست. دانش آموزان نه تنها تجربه های کافی برای شناخت و تشخیص مصالح بلند مدت خود را ندارند، از نظر ساده شی و صاف و زلال بودن قلب و شه خود، تحت تأثیر رفتار و روابط افراد اهم از رفتار باطنی و خالصانه و رفتار ظاهری قرار می گیرند. این تأثیر آنقدر زیاد است که با قاطعیت می توان گفت، مدیران و معلمان نمی توانند بدون تأثیر مثبتی که از طریق رفتار و روابط خود بر دانش آموزان می گذارند، در تغییر رفتار یا تعلیم و تربیت آن ها موفق شوند. خوشبختانه، اهمیت روابط انسانی در طرح تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش نیز مورد توجه قرار گرفته است و تا حدودی می توان گفت که اساس تعلیمات نظام جدید آموزش و پرورش به حساب آمده است. حال اگر انسان موجودی است اجتماعی و مدنی بالطبع – که با جامعه داد و ستد و تعاون و تعامل و کنش و واکنش دارد -  باید در برنامه ریزی تربیتی و آموزش، در تدوین محتوای کتب درسی و در اجرای برنامه ها و ... این جهت را ملحوظ داشت. یعنی برنامه برای رفع نیاز جامعه باشد و برنامه ریز، مؤلف، محقق، مربی، معلم و دانش آموز در جامعه، با جامعه و حلال مشکل جامعه باشند و تعاون و همکاری اجتماعی در شه و گفتار و کردار همه نمایان باشد و به طور کلی باید جهت تعلیم و تربیت این باشد که متعلم در عین حال که استقلال فکری خود را در چهار چوب اصول حفظ می کند، فردی اجتماعی، پذیرای قوانین صحیح اجتماعی و آماده برای کار گروهی شود و در کارهای هم به عنوان یک تکلیف مهم و حساس شرکت کند. بیان مسئله هر مدیری در درجه اول باید از خود بپرسد که آیا توان پذیرفتن دیگر را -  آن چنان که هستند – دارد یا خیر؟ آیا برای دیگران حق زیستن و اظهار وجود قایل است؟ آیا می داند که هر انسانی یک موجود منحصر به فرد است و از توانایی ها و استعدادهای متفاوتی برخوردار است و هیچ دو نفری صد در صد مانند یکدیگر نیستند؟ اگر مدیری نتواند معلمان، دانش آموزان و کارمندان خود را آن گونه که هستند، بپذیرد و خود و خواسته ها و خصوصیات شخصی خود را محور مقایسه و پذیرش آنان قرار دهد، هرگز نمی تواند با دیگران رابطه ی مستمر و سودمندی برقرار کند.  دانش روابط انسانی به مطالعه راه های ایجاد زمینه ها و شرایط مناسب برای زندگی و رشد افراد می پردازد. محیط و شرایط مناسب به وضعیتی اطلاق می شود که در آن افراد بتوانند از طریق دست یافتن به نیازهای منطقی خود رشد کنند. این رشد در راستای فطرت آن هاست و در نهایت، استعداد و توانایی های بالقوه ی آنان شکوفا می شود. محیط مناسب برای رشد، محیطی است که با ویژگی های موجود زنده سازگاری داشته باشد. اگر بعضی گیاهان در برخی مناطق خوب رشد می کنند و بارور می شوند، به این دلیل است که زمین و مواد ترکیبی آن و آب و هوایی محیط جغرافیایی با نیازهای آن گیاهان تناسب دارد. در کویر خشک و سوزان غیر از خار و برخی گیاهان نادر چیزی نمی روید.  مدرسه، سازمان یا نهاد انسان پروری است که باید آن قدر مجهز و مهیا باشد که بتواند هر نوع استعدادی را در خود پرورش دهد. شرایط آماده سازی محیط آموزشی برای پرورش استعدادها و یا توانایی های بالقوه دانش آموزان، شناخت دقیق ویژگی های سرشتی، رشدی و رفتاری آن ها و ارائه رفتارها یا روابط مناسب با آن ها است. تعامل، رابطه دو سویه اى است که انسان ها براى رفع نیاز و انگیزه براى زندگى ایجاد مى کنند. ارتباط و تعامل سبب مى شود انسان سلامتى و آرامش بیشترى را احساس کند. نخستین ارتباط و تعامل اجتماعى در بستر خانواده شکل مى گیرد و خانواده ها مى توانند براى اعضاى خود و حتى جامعه مفید و مضر باشند. ارتباط و تعامل مى تواند نقش پیشگیرانه از انواع آسیب ها و اختلالات داشته باشد.( کریمى، روان شناسى اجتماعى، (1380  ارتباط و تعامل زیر بسترهایى دارند که در رابطه بروز و ظهور مى کنند و در سنت و سیره معصومین علیهم السلام موکدا قهر بودن و عدم ارتباط و تعامل نهى شده است.ما در زندگى روزمره ارتباطات گوناگونى داریم، ارتباط با خودمان، محیطمان و طبیعت. ى که نتواند با خود، محیط و طبیعت سازگارى خوبى داشته باشد فرد سالمى نیست. حضرت على «ع» خطاب به کارگزاران مى فرماید: «انعطاف پذیر و انتقادپذیر باشید، انتقامجو، عیب جو و بهانه گیر نباشید. با آرامش و احترام به حرف دیگران گوش کنید، حرف دیگران را قطع نکنید و امین و رازدار باشید.» همه معصومین «ع» با بیان هاى مختلف به تاکید ارتباط و تعامل اشاره فرمودند که به طور مثال احترام و تکریم، احساس همدلى، اخلاق تشکر و قدردانى، خوش بینى، فضایل اخلاقى، دین دارى، صداقت، محبت و مهربانى، کارگشا بودن، تحمل و صبر و مدارا، رعایت حقوق دیگران، امیدوارى، شنونده خوب بودن و بسیارى دیگر حکایت از مهارت ها و ایجاد ارتباط در زندگى بشر دارند) جمعى از مولفان، روان شناسى اجتماعى
با
اقدام پژوهی ایجادتعامل سازنده ای با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی
اختصاصی از ژیکو گزارش تخصصی با موضوع چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه ازطریق را ارهای خلاقانه و پیشنهادات موثر با و پر سرعت .
 گزارش تخصصی با موضوع چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه ازطریق را ارهای خلاقانه و پیشنهادات موثر
 گزارش تخصصی با موضوع چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه ازطریق را ارهای خلاقانه و پیشنهادات موثر گزارش تخصصی با موضوع چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه از طریق را ارهای خلاقانه و پیشنهادات موثرفرمت فایل word و قابل ویرایشتعداد صفحات 33قیمت 3000 تومان قسمتی از مجموعهمقدمه مدرسه گریزی اگر همراه با رفتارهای ضد اجتماعی و گاهی بز ارانه مثل نزاع، قشقرق راه انداختن، یاتهدید و فرار از خانه باشدمی تواند نشان دهنده یکی از اختلالات رفتاری دوران دانش آموزی به نام اختلال سلوک باشد. ویژگیهای اصلی اختلال سلوک شامل رفتارهای ضد اجتماعی،پرخاشگرانه و خودسرانه است. چنین دانش آموزانی اغلب به نظر دبیرانشان بی علاقه به مدرسه، فاقد اشتیاق به ادامه تحصیل و بی توجه به کار هستند.آنها اغلب مردود میشوند و در مقایسه با همسالان خود زودتر ترک تحصیل می کنند. همه دانش آموزان گاه و بی گاه درباره مدرسه غر می زنند اما طبق آماری که کارشناسان کلینیک اختلالات عصبی نوادا در اعلام کرده اند 5 تا 10 درصد دانش آموزان آنقدر از مدرسه بدشان می آید که نمی خواهند به مدرسه بروند. به گفته روانشناسان متخصص اگر متوجه شدید فرزندتان وقتی حرفمدرسه می شود افسرده یا مضطرب می شود ، خودش را به مریضی می زند تا مدرسه نرود و در خانه بماند، در مدرسه مدام از اتاق بهداشت یا دفتر سر در می آورد یا عمدا از صحبت درباره بخش بزرگی از اتفاقات مدرسه سر باز می زند باید مراقب باشید. خوشبختانه معمولا می توان این مشکل را حل کرد و گاهی اوقات راه حل بسیار هم ساده است. مثلا ممکن است دبیر فقط به شاگردانی که جلوی کلاس می نشینند توجه داشته باشد و از آنها سوال کند.
با
گزارش تخصصی با موضوع چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه ازطریق را ارهای خلاقانه و پیشنهادات موثر
سیدمحمد اعظمی نژاد*
منبع: mindtools
* عضو هیات رئیسه کمیته تخصصی توسعه - انجمن مدیریت منابع انسانی ایران
معمولا تیم های کاری، عوامل پیشروی در هر سازمان هستند. تفاوتی نمی کند که تیم کاری، یک تیم درون واحدی، تیمی متشکل از مدیران یا یک تیم پروژه باشد، مهم آن است که اعضای آن قادر باشند به طور اثربخش با هم کار کنند، در غیر این صورت عملکرد و بهره وری تیم دچار نقصان می شود که این موضوع برای هیچ رضایت بخش نیست.آیا تاکنون خصومت شخصی، اه متضاد و اه مبهم را در تیم های کاری خود تجربه کرده اید؟ این موارد علائمی از یک تیم بیمار است. برای پیشگیری از بروز چنین مواردی نیاز است برای بهبود عملکرد تیم کاری خود پیش قدم باشید. ابزار مربیگری تیم کاری ابزاری اثربخش در مدیریت و ی است که می تواند عملکرد تیم کاری شما را بهبود بخشد.
معرفی ابزار
ابزار مربیگری تیم کاری کمک می کند تا افراد درک بهتری از چگونگی همکاری و کار مشترک با دیگران داشته باشند. این ابزار روش موثری برای کاهش تع ت و بهبود روابط کاری در تیم است. با استفاده از این ابزار تیم می توانید تمرکز کاملی بر کار واقعی و دستی به اه تعیین شده داشته باشید. برای مربیگری تیم کاری خود، به جای تمرکز بر توسعه فردی (البته ابزار مربیگری فردی قبلا در همین ستون معرفی شده است)، روی مهارت ها و تعاملات بین فردی متمرکز شوید. روش ارتباط و برخورد هریک از افراد با نفرات هم تیم خود تاثیر مهمی بر چگونگی عملکرد آنها دارد. ممکن است شما افرادی با توانایی بسیار بالا در یک تیم کاری و در کنار هم قرار دهید، اما ممکن است به دلیل عدم ارتباط مناسب باز هم مشکلات عملکردی جدی در تیم مذکور داشته باشید. اختصاصی از اینو دیدی گزارش تخصصی با موضوع بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم باوسیله تکنیک های خلاقیت وموثر با و پر سرعت .
 گزارش تخصصی با موضوع بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم باوسیله تکنیک های خلاقیت وموثر
 گزارش تخصصی با موضوع بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم باوسیله تکنیک های خلاقیت وموثر گزارش تخصصی با موضوع بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم باوسیله تکنیک های خلاقیت وموثرفرمت فایل word و قابل ویرایشتعداد صفحات 30قیمت 2000 تومان قسمتی از مجموعهچکیده :هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان چهارم دبیرستان به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .در این پژوهش ، تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال چهارم دبیرستان شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .
با
گزارش تخصصی با موضوع بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم باوسیله تکنیک های خلاقیت وموثر
اقشار مختلف مردم، علما، ون، اساتید حوزه و ، بازرگانان، اتحادیه های صنفی و خبرنگاران در دیدار نوروزی با سرکنسول ایران در هرات، بهترین راه توسعه اقتصادی افغانستان را تعامل سازنده با تجار ایرانی دانستند. اختصاصی از هایدی گزارش تخصصی کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در درس کار و فناوری با و پر سرعت .
گزارش تخصصی کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در درس کار و فناوری
گزارش تخصصی کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در درس کار و فناوری طرح گزارش تخصصی حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کار و فناوری گردآوری شده است. ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار وفناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرار گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی در انجام کار عملی مطرح موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بود. پس از انتخاب راه حل ها با ابزارهای استفاده شده در جمع اوری اطلاعات به ارزشی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهد که عملکرد آنها بعد از اجرای طرح بیشتر است.
با
گزارش تخصصی کار و فناوری : چگونگی تشویق دانش آموزان به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در درس کار و فناوری
تعامل سازنده با جهان از اه چشم انداز بیست ساله است. ی با آن مخالفتی ندارد و تا کنون هم به آن تفوه نکرده است. گزارش تخصصی با موضوع چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به درس عربی علاقه مند ومشتاق کنم ؟ گزارش تخصصی با موضوع چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به درس عربی علاقه مند ومشتاق کنم ؟ گزارش تخصصی با موضوع چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه را به درس عربی علاقه مند ومشتاق کنم ؟ فرمت فایل word و قابل ویرایش تعداد صفحات 26 قیمت3000 تومان قسمتی از مجموعه مقدمه این روزها اغلب دنش آموزان از سراسر کشور از فراگیری این درس گریزانند و انگیزه یادگیری زبان عربی در آنها ضعیف گشته است و عربی یکی از دروسی است که شاگردان ما در این درس نمرات رضایت بخشی را بدست نیاورده و بسیاری از آنها در آموختن زبان عربی دچار افت شدیدی گشته اند و این امر ذهن اغلب دبیران عربی و مسئولین ...
دریافت فایل

[ادامه مطلب را در اینجا بخوانید ...] تاکید کرد: اساس و معیار برای تعامل بین قوا، قوانین اساسی و موضوعه کشور است قانون وظیفه هر قوه ای را مشخص کرده است. همکاری، همفکری و تعامل می تواند بسیار موثر باشد. در تجربه ت یازدهم دیدیم که در موضوع مهمی مثل موضوع هسته ای تعامل بین قوا بسیار موثر بود. همایش تعامل سازنده با جهان و اقتصاد مقاومتی با حضور مسعود پزشکیان، نایب رئیس مجلس شورای ی در همدان برگزار شد. جلسه شورای دبیران آموزشگاه جلسه شورای دبیران آموزشگاه ر ا س ساعت 15/45روز دوشنبه 1395/8/10در دفتر آموزشگاه برگزار گردید.
در ابتدای این جلسه مدیر مدرسه ضمن قدردانی از زحمات بی دریغ همکاران محترم به بررسی وضعیت آموزشی مدرسه پرداخت
• تکریم ارباب رجوع و دانش آموزان.
• رعایت سر فصل های درسی، درج نمرات تکوینی و مستمر بصورت مرتب و منظم در دفاتر شاخص.
• اجرای دقیق طرحهای آموزشی مانند طرح مدام ، همگام با قرآن و...
• برگزاری کلاسهای فوق برنامه با رعایت دقیق دستور العمل مربوطه
• همیاری و مساعی تمام همکاران در مراقبت از دانش آموزان در کنترل وضعیت درسی و ورود وج به مدرسه و تردد در اطراف آموزشگاه و...
همچنین وی بخشنامه جدید ارزشی (ارزی عملکرد) برای سالهای تحصیلی 94-95 و 95-96 و موضوع تفاهم نامه ها و اعتراض احتمالی و..... تشریح و مورد بررسی قرار داد.
در ادامه معاونین مدرسه و همکاران محترم نیز نقطه نظرات خود را درباره مسائل جاری مدرسه بیان داشتند.
در پایان برادرعباس سلگی مجددا برای دومین سال پیاپی بعنوان دبیران آموزشگاه انتخاب گردید. معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش لرستان از برگزاری المپیاد درون مدرسه ای طی سال تحصیلی جدید در کلیه آموزشگاه های استان خبر داد . المپیادهای درون مدرسه ای در آموزشگاه های لرستان برگزار می شودبه گزارش یافته، فرید بهرامی در برنامه زنده رادیو لرستان اظهار داشت: این المپیاد از 26 مهرماه سال جاری تا 2 آبان ماه مصادف با هفته تربیت بدنی در کلیه مدارس استان با هدف ایجاد نشاط و شاد در دانش آموزان و انس و تعلق خاطر نسبت به مدرسه با مشارکت دانش آموزان و مربیان برگزار می شود . وی با اشاره به این که امسال پروژه مهر در حوزه تربیت بدنی و سلامت با اجرای برنامه های متنوع از جمله ژیمناستیک، ورزش پهلوانی و زورخانه ای ، دوومیدانی در روز اول مهر آغاز شد، گفت: بیش از یک میلیارد ریال وسایل ورزشی از قبیل توپ ، تور، طناب ، تشک ژیمناستیک و میز تنیس در اختیار مدارس شهرستان ها و مناطق استان داده شده است. بهرامی یکی از رویکردهای مهم معاونت تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش لرستان را ساماتدهی و سازماندهی نیروی انسانی برشمرد و گفت: با برنامه ریزی دقیق و احصاء اطلاعات جامع از وضعیت نیروهای تربیت بدنی در شهرستان ها و مناطق، ابلاغ و تعیین محل خدمت نیروها با در نظر گرفتن ر ساعات 20 درصدی اضافه تدریس در نیمه دوم شهریور انجام گرفته است به طوری که هم اکنون هیچ مدرسه ای در استان بدون معلم ورزش نمی باشد. وی تابستان سال جاری را فصلی پربار برای ورزش دانش آموزی برشمرد و گفت: دانش آموزان ورزشکار دختر و پسر استان در مسابقات قهرمانی کشور صاحب 54 نشان طلا، نقره و برنز شد. منبع: روابط عمومی آموزش و پرورش لرستان یک رو مه انگلیسی گزارش داده دستگاه دیپلماسی این کشور یک بسته پیشنهادی را برای بهبود روابط با ایران را آماده کرده است. اختصاصی از اینو دیدی اقدام پژوهی با موضوع چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم با و پر سرعت .
 اقدام پژوهی با موضوع چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم
 اقدام پژوهی با موضوع چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم در این بخش اقدام پژوهی با موضوع چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم برای قرار داده شده است. این اقدام پژوهی در 26 صفحه، با فرمت word، قابل ویرایش و کاملاً فهرست و صفحه بندی می باشد.  لازم به ذکر است در این اقدام پژوهی رعایت تمامی فرمت های استاندارد رعایت فاکتورها و چارت های مورد تایید آموزش و پرورش صورت گرفته و همچنین توسط معلمین مجرب طراحی و تدوین گردیده است. در ذیل فهرست مطالب آن آورده شده است.
با
اقدام پژوهی با موضوع چـگونه توانستم روابط اجتــماعی را در بین دانش آموزان مدرسه تقویت کنم
سیدمحمد اعظمی نژاد
عضو هیات رئیسه کمیته تخصصی توسعه - انجمن مدیریت منابع انسانی ایران
منبع: mindtools
برنامه توسعه سازمان ملل متحد مطابق روال سالانه خود، اقدام به انتشار گزارش مهم شاخص توسعه منابع انسانی کرده است. این گزارش ها از سال 1990 تاکنون به صورت سالانه برای کشورهایی که برای بررسی در این طرح اعلام آمادگی و مشارکت داشته ا. مقصود از محیط ب و کار، عوامل موثر بر عملکرد بنگاه های اقتصادی است که مدیران یا مالکان بنگاه ها نمی توانند آن ها را تغییر داده یا بهبود ببخشند. بهبود محیط ب و کار و رابطه آن با توسعه اقتصادی از اوایل دهه 1980 میلادی مورد توجه قرار گرفت. در سال های اخیر نیز بسیاری از کارشناسان و مسئولین کشور بر روی این موضوع تمرکز کرده اند. گزارش اخیر بان. یک دوره کلاس ضمن خدمت با عنوان آموزش و بهسازی منابع انسانی در مدرسه جهت دبیران ریاضی دوره اول متوسطه کردکوی در مدرسه شاهد پسزانه در مدت چهار روز برگزار شد . از همکاری صمیمانه مدیریت این آموزشگاه ،جناب آقای پریمی تقدیر و تشکر میشود. عضو فرا یون ولایی مجلس گفت: ایران تلاش دارد تا بتواند با ایجاد روابط سازنده با کشور های مسلمان از ایجاد کشمکش ها جلوگیری کند. اتو کرنبرگ در فهم آسیب شناسی اختلالات مرزی نقش مهمی ایفا کرده است و فعالیت های بالینی او مبنایی برای صورت بندی مدلی که در آن روان کاوی سنتی با نظریه روابط موضوعی تلفیق شد.نظریه روابط موضوعی از دید کرنبرگ، مطالعه روانکاوانه روابط بین شخصی و بررسی چگونگی رشد ساختارهای درون روانی بر مبنای روابط پیشین درونی شده فرد با دیگران می باشد ک. رکنا: سخنگوی وزارت خارجه در واکنش به پرششی درباره بهبود روابط ایران و قطر، ضمن اظهار نگرانی عمیق درباره مناقشه قطر با کشورهای عربی از هرگونه موضع گیری در خصوص بازگشت سفیر قطر به ایران خودداری کرد. معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش لرستان از برگزاری المپیاد درون مدرسه ای طی سال تحصیلی جدید در کلیه آموزشگاه های استان خبر داد . المپیادهای درون مدرسه ای در آموزشگاه های لرستان برگزار می شود به گزارش یافته، فرید بهرامی در برنامه زنده رادیو لرستان اظهار داشت: این المپیاد از 26 مهرماه سال جاری تا 2 آبان ماه مصادف با هفته تربیت بدنی در کلیه مدارس استان با هدف ایجاد نشاط و شاد در دانش آموزان و انس و تعلق خاطر نسبت به مدرسه با مشارکت دانش آموزان و مربیان برگزار می شود . وی با اشاره به این که امسال پروژه مهر در حوزه تربیت بدنی و سلامت با اجرای برنامه های متنوع از جمله ژیمناستیک، ورزش پهلوانی و زورخانه ای ، دوومیدانی در روز اول مهر آغاز شد، گفت: بیش از یک میلیارد ریال وسایل ورزشی از قبیل توپ ، تور، طناب ، تشک ژیمناستیک و میز تنیس در اختیار مدارس شهرستان ها و مناطق استان داده شده است. بهرامی یکی از رویکردهای مهم معاونت تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش لرستان را ساماتدهی و سازماندهی نیروی انسانی برشمرد و گفت: با برنامه ریزی دقیق و احصاء اطلاعات جامع از وضعیت نیروهای تربیت بدنی در شهرستان ها و مناطق، ابلاغ و تعیین محل خدمت نیروها با در نظر گرفتن ر ساعات 20 درصدی اضافه تدریس در نیمه دوم شهریور انجام گرفته است به طوری که هم اکنون هیچ مدرسه ای در استان بدون معلم ورزش نمی باشد. وی تابستان سال جاری را فصلی پربار برای ورزش دانش آموزی برشمرد و گفت: دانش آموزان ورزشکار دختر و پسر استان در مسابقات قهرمانی کشور صاحب 54 نشان طلا، نقره و برنز شد. همشهری آنلاین: رسانه های حکومتی کره شمالی پس از دیدار تاریخی این کشور با نمایندگان کره جنوبی گزارش داده اند که شرایط برای تنش ز از روابط دو طرف فراهم است. از کیم نقل شده که عزمی جدی برای "بهبود سریع مناسبات" وجود دارد. سخنگوی کاخ سفید تاکید کرد رئیس جمهور به دنبال روابط سازنده با چین است. با شناخت مهارت های 9 گانه زندگی، می توانید حضوری موثر و ایمن در جامعه داشته باشید. به گزارش پایگاه اطلاع رسانی پیشگیری نوین، این ده مهارت عبارتند از: 1- خودآگاهی خودآگاهی، توانایی شناخت و آگاهی از خصوصیات، نقاط ضعف و قدرت، خواسته ها، ترس و انزجار است. رشد خودآگاهی به فرد کمک می کند تا از میزان اضطراب اش آگاه شود. آگاهی از این موضوع پی. امور خارجه قطر در سخنانی گفت که با هر خواسته ای که حق حاکمیت این کشور را نقض کند مخالف بوده و این کشور خواستار روابط مثبت و سازنده با ایران است. یکی از عوامل بسیار مهم در موفقیت معلم، چگونگی برخورد او با دانش آموزان در اولین روزهای حضور در کلاس درس است. متأسفانه خیلی از مواقع این عامل مهم مورد غفلت قرار می گیرد و گاهی دیده می شود که دیدگاه برخی همکاران این است که در همان روزهای اول به گونه ای برخورد کنند که تا آ سال کلاسی به ظاهر ت داشته باشند و دانش آموزان را سر به راه کنند. د.
مقاله بررسی تعامل روابط عمومی و رسانه هانمایش


مقاله بررسی تعامل روابط عمومی و رسانه ها
خبرگزاری فرانسه طی گزارشی با اشاره به تغییرات اساسی در روابط ایران با چین و روسیه، از پایان دوران صبوری تهران در برابر تلاش ها برای بهبود روابط با غرب خبر داد.
راهبردهای تحقق تعامل موثر و سازنده ایران در نظام بین الملل راهبردهای-تحقق-تعامل-موثر-و-سازنده-ایران-در-نظام-بین-المللچکیده این مقاله از یک سو در مقام معنای و برگشایی مفاهیمی است که در عرصه سیاست خارجی در سندچشم انداز بیست ساله، تصریح شده است و از سوی دیگر در پی ارائه راهبردی بهینه ای است که در روابطبین المللی و محیط پیرامونی ایران بتواند اه سند را در این م... فایل اختصاصی از رزفایل گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود بخشیدن به رفتارهای تهاجمی و نامناسب سعید با و پر سرعت .
گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود بخشیدن به رفتارهای تهاجمی و نامناسب سعید
 گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود بخشیدن به رفتارهای تهاجمی و نامناسب سعید گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود بخشیدن به رفتارهای تهاجمی  و نامناسب  سعید با فرمت ورد قابل ویرایش در 24 صفحه این گزارش تخصصی کامل و آماده می باشد و تمامی قسمتهای مورد نیازگزارش تخصصی را دارا میباشدبا هم بخشی از ان را میبینیم این پژوهش با هدف حل مشکل اخلاقی ورفتاری دانش آموز  سعید  انجام گردیده است که دانش آموز دارای اختلالات رفتاری از قبیل  پرخاشگری ،شلوغی درکلاس درس وحیاط مدرسه و.... ، مس ه دیگران، اذیت دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل دانش آموز در ذهن من ایجاد گردید:1 - آیا بیماری سردرد ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟2-آ یا بیماری سردرد ، ناشی از فشارهای روانی است ؟3- آیا تربیت غلط ، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟4- آیا به خاطر روابط غلط با ایشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟5-  آیا دچار کمبود محبت شده است؟6-  آیا با رفتارهای خویش می خواهد د یگران را به خود متوجه سازد؟7-  چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟روش استفاده در این پژوهش گزارش تخصصی  مدل ج تناقضات می باشد. برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم . در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم. برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه  و احساس مسئولیت فرد نسبت  به گروه ایجاد   می گردد و از والدین فرد خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ از والدین سعید خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشود و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد .  به نظر می رسد یکی از علتهای  اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند  تا دانش آموز باور کند که واقعاً دارای  ویژگی های مثبت است .برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ودبیر مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس نوجوان ، توجه لازم به نوجوان ، تغییر نگرش نوجوان نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.  
با
گزارش تخصصی معلمان چگونگی بهبود بخشیدن به رفتارهای تهاجمی و نامناسب سعید
رئیس جمهور فرانسه در مراسم تسلیم استوارنامه سفیر ایران با بیان اینکه کشورش به دنبال دیالوگ و روابط سازنده با است، گفت: مبنای همکاری ما با ایران بوده و قابل تغییر نیست. در اصفهان گفت: مردم غیور اصفهان و مردم ایران ما می خواهیم تعامل سازنده با جهان را ادامه دهیم. ما می خواهیم های ما با های جهان در ارتباط باشند. تسنیم نوشت: خارجه عربستان سعودی مدعی شد که کشورش خواستار بهبود روابط با ایران است. خارجه عربستان سعودی مدعی شد که کشورش خواستار بهبود روابط با ایران است.

طرح توجیهی آموزشگاه زبان های خارجی
طرح-توجیهی-آموزشگاه-زبان-های-خارجی طرح توجیهی با موضوع آموزشگاه زبان های خارجی، در قالب pdf و در 17 صفحه، شامل مقدمه و خلاصه ای از طرح، فهرست مطالب، جداول و محاسبات مربوطه، موضوع و معرفی طرح، هزینه تجهیزات، ظرفیت سرمایه گذاری کل، سهم آورده متقاضی، سهم تسهیلات، دوره... فایل

اداره اجتماعی وفرهنگی ناحیه3 اقدام به برگزاری کارگاههای آموزشی درقالب نذر فرهنگی کرد. به گزارش روابط عمومی منطقه 5، شهردار ناحیه3 اعلام کرد :امور بانوان اداره اجتماعی و فرهنگی درخانه تسنیم کوهسار به منظور بهبود رشد وارتقاء بعنوان س رست خانوار اقدام به برگزاری کارگاه آموزشی و مشاوره فردی درکارگاه خانه سپیده کوثر نمود.و همچنین خان.